孩子真是一天一个变化，一天一个进步呀！这不，就在今天这篇公众号要发布之前，游游宝贝又给妈妈带来了惊喜！
游游现在已经开始英文提问啦！
今天早上，游游指着墙上的蘑菇贴说：“Is it a person? no,it is no person.
妈妈没反应过来他想说啥，只是纠正it is not person.问他 It is an animal? 回答，no,it is not animal.
游游没有得到满意的回答，吃完饭下来又指着蘑菇重复一遍：”Is it a person?no,it is not a person. is it a(an) animal?no.it is not a(an) animal.
这时候，老母亲才恍然明白游游的意思，赶紧加上：“it is a mushroom.”
游游开心的笑了！
相信每个妈妈都希望自己的孩子能从小就有双语的能力，所以现在的双语启蒙非常火。但是这个过程需要妈妈付出大量的时间、精力。
跟早教一样，我摒弃了所有关于孩子的英语培训机构，自己给孩子启蒙。
理念正确很重要，英语学习对于娃比对大人来说简单多了。因为中文和英文同样都是新的语言。我记得刚给娃启蒙的时候，中文很多他也不会说，比如棒棒糖这种事物出现时我就告诉他“this is lollipop”,所以很长一段时间内，他想吃棒棒糖，一个劲跟爷爷奶奶嚷嚷“lollipop”。
对于这个阶段的孩子，如果父母有一方只说英文，另一方说汉语，对孩子语言发展是最好的，可惜咱没那个条件。要说会吧，好多以前也学过，只不过都不记得了，所以为了孩子一切都重头开始。
关于英语，看了很多书，听了很多理论。大多数都是殊途同归，最简单易行的要数泰齐妈妈给咱们的六字锦囊：多听，多看，多背。
多听，我是给孩子准备了音频机。说真的很感激这个音频机的。因为孩子平时是爷爷奶奶带，我们自己白天要上班，更没法要求爷爷奶奶去做什么。有个音频机，爷爷奶奶只要打开开关就行了。
至于听的内容一定是孩子能听懂的，我们一般播放清华幼儿英语教材，以及看过视频的儿歌或者最近几周读的绘本或分级。每2周换一次课表。最近加入了一本苏斯博士的，非常喜欢看，听起来朗朗上口，简单重复的几个词，就能表达不同的意思，还押韵，孩子看到哈哈大笑，虽然我也不能理解他为啥哈哈大笑，但是不得不说经典就是经典。好多经典绘本的确能吸引孩子。但是对于这个阶段的孩子，特点就是喜欢重复，所以一本书完全可以看上一个月，每天看每天看都不用换，虽然妈妈已经看得听的想吐了，可是孩子就是喜欢。还有儿歌，简单几句，小家伙就是喜欢来回听，反复听。听到最后，妈妈只是想吐，而孩子却可以复述了，这就是神奇的孩子。
多看，这个阶段阅读的事情一定是亲子的。这段亲子时光非常美好。我特别喜欢跟孩子一起看书，一天的疲劳都在亲子阅读中烟消云散。现在，只要我拿着书往床上一坐，我们的亲子阅读就开始了。每周选好要看的书装进袋子里，这是每天必看书目，其他可以根据时间再增减。
这些书从袋子里拿出来，先看哪本孩子说了算，是点读还是妈妈讲也是孩子说了算。不过大多数情况，我会自己读，如果孩子要求用点读笔的，我也会一遍点读，一遍再跟着读一遍。读这一遍一方面是为了让孩子增加印象，另一方面自己也学习。
妈妈捡英语就是要从这一本一本分级开始。看的分级和绘本最好能够有系统有计划。每天的计划是中文绘本和英文绘本以及分级相结合。这个时期中文的语感也需要培养，所以中文绘本也必须留出充足的时间读。
英文的分级，我们是先从海尼曼开始，现在还剩70本左右中、难阶段的，其他的循环刷，牛津树刷到2-25左右，其他的加入别的单本绘本或者简单的小册子，每天海尼曼6本左右，牛津树6本左右，其他绘本或者册子6本左右。
等孩子看完，把今天晚上所有看过的书给摆一起拍照合影，我每天都会跟孩子感慨，哇，你好厉害，一晚上看了这么多书，妈妈像你这么大的时候还什么都不会呢。抱抱他，真诚地夸赞他，他自己也会非常有成就感。经常感慨，哇，游游好厉害，看了这么多书。
我觉得不是所有的句子或者情景都能理解，但是所谓理解性阅读不就是在这样一本本书中慢慢增强的吗？也许书上的某个情景有一天在现实生活中出现他就真实理解了。而书中的那些短语句子也在一天天重复中变得熟悉、掌握，能应用起来。
多说，我们家娃现在还小，多背这样的锦囊暂时还用不上。
但是对妈妈来说，跟孩子多说是对小龄段孩子最好的语言环境。所谓侵入式教学不就是每天的英语语言环境吗？
还有所谓国际学校啊，双语幼儿园什么的，如果没有全天候的英文环境还不如妈妈每天在家说呢。毕竟上学前妈妈一天要跟孩子相处的时间不短，说的话都不少呢。所以如果妈妈能够抓紧一切机会跟孩子说英语当然是最好不过了。
不过这对妈妈的要求真的是不低，至少对我来说是这样。上学时学的英语早都还给老师了，6级都考过十几年了，现在为了娃的日常应用也是拼了。
小手抄、大字报都用上，口语公众号也关注上，8000句也手头常翻翻，除了锻炼老母亲的耐心，还是锻炼老母亲的坚持。娃是最大的动力，虽然年纪大了，看过就忘，但是不断安慰自己，学一句应用一句算一句吧。对于孩子，多一句日常应用就是赚的。其实算起来，日常用的也就那么多，我想着，只要坚持，小学前应该也能会不少。
多玩，理由同上。小龄段的孩子，游戏就是一切。要想孩子最短时间有输出，那就玩游戏吧。这对老母亲的要求又高了一个层次。
因为会玩这个太难了，时髦的说法就是游戏力太重要了。设计游戏，玩的过程中语言输出，带动孩子玩的时候，孩子自然就跟着说跟着输出了。有时候一个简单的游戏需要妈妈查资料、备课，甚至准备简单的手工。
有些妈妈天赋异禀，游戏力超人，孩子简直太幸福了。对于我这样从小无甚创造力的妈妈，真是相当吃力，不过在别的大神的带动下，也算创造力惊人，洗衣机纸壳造房子、过隧道；骑马；做沙包、跳房子；跳圈、蹦格子。。。。我们玩过的游戏细数起来也有不少了，孩子快乐的童年是第一位的，如果顺便还学到了英语，培养了亲子感情，何乐不为呢。
这一年，最大的收获是孩子对阅读的喜爱，对英语的兴趣。会指着东西跟我说，“mummy，rainbow（拱形的他都觉得是彩虹）”单词、短语的输出已经可以主动。
最近几天，游游的表现突飞猛进，英语表达越来越多！还主动输出长句子，给我激动的！
上厕所会跟妈妈说：
“mommy,I want to pee pee”
累了，会说：
“mommy, I'm tired. I want to take a nap”
自己打嗝，说：
“youyou has hiccups.”
前两天家里的钟表不走了，游游跟说：
“The clock is broken. Let's fix it！”
这不正是几天前刚刚看了海尼曼的书上讲这个钟表不走的事儿？然后他就学会了，来了个活学活用！
这2岁多的娃，求知欲太旺盛了，还经常会问这个怎么说，那个怎么说？吃饭的时候指着黄瓜：
“Mommy, I want to eat cucumber！”
虽然跟很多牛娃不能比，但这一点一滴的进步总是能让为娘的非常欣喜。因为，这就是我坚持的最大动力。
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