到底什么是孤独？你会发现多数人的孤独,都是需要帮助时的孤独，因为无助,所以孤独。
当我第一次看到本期的孤独，试着解读的时候，就想到了当我需要帮助的时候，没有人能够帮助自己。这时候，我就会产生一种深深的孤独。也许，不管我们愿不愿意承认，人到中年，上有老，下有小。他们都需要我们的帮助，唯独没有人可以帮助我们。这是一种无可奈何、需要强大自我的孤独。
在《十一种孤独》中，有一个问题：“如果我们能够得到及时的帮助，就能排除孤独吗？”
作者写了一个小学生文森特的故事，他不仅贫困，而且还是个孤儿。他寄人篱下，并且与寄养家庭没有任何血缘关系。他的老师普莱斯小姐知道他的情况，对他很关心。她想帮助他尽快融入班集体。她经常表扬他，也会原谅他的错误，让他受到了特别的优待。
文森特也开始回应老师，有一次老师在课堂上提问，周末大家都干了些什么呀？文森特举起小手，说他周末看了一部电影，可是他却把那部电影的名字说错了，遭到了同学们的怀疑。
老师及时为他解围，让他继续说下去。他又说到他和他的爸爸看电影之后，驾车回家的路上出了事故，被交警抓住了。他的爸爸受伤了，他开着车送他爸爸去医院，完美地解决了所有的问题。
听完之后，遭到了同学们的嘲笑，因为他们识破了他的谎言。他们根本就没有见过他的爸爸，他一个小学生也不可能驾车送他爸爸去医院。
普莱斯小姐及时制止了同学们的行为，就像什么都没有发生过似的继续上课。但是文森特还是受到了刺激，他拿了老师的粉笔，在一面墙上，写下了所有他能想到的脏话。文森特不文明的行为，被同学们发现并告诉了老师。普莱斯小姐无奈之下，只有认真地教育了他。
同学们都感到不公平，文森特穿着邋遢，满口谎言，破坏纪律，凭什么能得到老师的称赞和优待？于是，他们联合起来孤立文森特，结果文森特却把这一切都归罪于普莱斯小姐，在教室的墙壁上，画了一个极丑的小丑，公开丑化老师的形象。
老师是好心，她想帮助文森特走出孤独。可是好心也办了坏事。可见孤独有时候未必是坏事儿，对文森特来说，孤独其实是一种自我保护。他融入环境的前提是，他自己要学会面对孤独，走出孤独。在这个过程中，他才会找到相应的技能和方法。可老师恰恰忽视了孤独的作用，文森特需要在孤独中成长，她强行把他从孤独中拉了出来，迫使他尽快融入集体，可实际上他还并不具备这种能力，他只能选择以一种极端的方式。
有时候，我们不必同情那些看起来孤独的人。他们是否愿意走出来，以及什么时候走出来，完全取决于他们自己，别人无法干涉与决定。孤独是生命的常态，我们要做的不是想方设法地摆脱孤独，而是从一种“常态”转移到另外一种“常态”，从孤独到平静，从孤独到满足，从孤独到快乐。在这个过程中，需要我们去思考，去行动，主动地完成转变。
具体应该怎么做呢？首先，需要接受。很多时候孤独不是痛苦，而是一种自我保护与慰藉。看清这一点才能让我们平和地接受孤独，不会急躁地想要改变；其次，思考如何改变自己的状态。孤独会让人安静，更加客观地对待身边的事物。当我们冷静下来，你会发现，其实很多东西，并没有你想象中那么复杂；最后，我们要勇敢行动。只要看准了目标，即使面对困难，也要迎难而上，用自己的方式去解决问题。即使别人不理解，被他人排斥，只有我们自己认定了，就应该去努力。
孤独是我们每个人都要经历的修行，孤独有时候是一种保护和慰藉，它是人生的常态。
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