良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言是有魔力的，用得好会化腐朽为神奇；用的不好，会伤人于无形。
今天下午第一节课刚下课，就有两个孩子来办公室找我，告诉我小W和小C打起来了。因为是下课时间，楼道里站了很多人。我一看到他俩头上的汗和脸上的泪痕，就知道刚才的“战况”惨烈。为了防止有些孩子围观，我把他俩带到音乐教室里问缘由。
一进教室，小C就哭个不停，眼泪像断了线的珠子一样往下掉，边哭边喘，泣不成声。我告诉他先冷静下来，停止哭泣后再告诉我事情的经过。他慢慢平静下来，然后告诉了我事情的经过。
听他俩讲述事情的经过后，我发现他俩之间发生事情的根本原因是不计后果的开玩笑造成的。小C属于脾气比较暴躁的孩子，当他听到小W和另外两个孩子用带有嘲讽性的语言和他说话的时候，他已经不高兴了，但忍了下来。没想到他们几个越说越过分，还笑着看他指指点点。他越想越生气，下课后因为一点小事和小W动起手来。
我找相关的几个孩子一起来解决问题，让他们换个角度去思考：如果被嘲笑的人是自己，会是怎样的感受？他们马上就意识到了自己的问题在哪里，然后主动向C同学道歉。我告诉他们：“己所不欲，勿施于人。要学会尊重别人，从不开过分的玩笑开始。”他们都答应以后要改变自己的行为。
在解决他们问题的过程中，我也发现班里很多孩子都有类似的问题。既然大家都不认为这是一个很严重的问题，那就告诉他们这样做的后果吧。于是，在今天的班队课上，我分析了这件事的严重性和可能会引起的后果，让他们意识到开过分的玩笑是对别人的一种侮辱，这种行为本身就会伤害同学的内心，破坏同学之间的友情。然后，我进行了以下两个调查：
1.你有没有被这样的玩笑伤害过？
2.你有没有和别的同学开过类似的玩笑？
我看到有很多孩子都能如实反应问题，有过类似问题的孩子也能正视自己的问题，举起了手。这说明通过我的分析，他们也意识到了这种行为的危害。
我继续提醒学生：“很多事情不能用｀好玩’或｀好笑’的方式去评价。人与人之间相处要做到互相尊重，人的教养表现在能对别人的经历感同身受。尊重别人的人格，不以｀开玩笑’为理由随意伤害别人，才是一个人有素质的表现。从今天开始，要净化我们的语言环境，不让语言成为伤害别人的武器，而要让它成为架起同学之间友谊的桥梁。”
我真希望现在的孩子在和别人相处中能少一点万事都可玩笑的随意，多一分对待别人的真诚！
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