搜题软件暴露出的教育漏洞

搜题软件暴露出的教育漏洞

5月22日澎湃新闻报道：有了搜题软件，妈妈再也不用担心我的学习了？但是现实中却出现这样的问题，做出完美练习卷的同学，考试时得分并不高。平时，遇到作业难题，打开网络搜题软件查一查，直接答案就出来了，练习卷完成得又好又快；但是到了考场，没有搜题软件的“加持”，同样的解题思路却错误百出。

发生在身边这样的事情也很多。有一个亲戚的小孩，每一天放学回家后，就是拿着手机回到书房去做作业。而且孩子的作业书写也工整，错误率明显降低，作业中很少有错号出现。孩子做作业的时间也算短了，平时需要一个多小时的作业，现在最多四十多分钟。孩子也没有以前一样烦人，动不动就问家长，家长又不会。大人烦躁后生气，小孩受到批评就不高兴，大家都不舒服。现在有了各种搜题软件，孩子学习明显进步。孩子和家长皆大欢喜。

其实，搜题软件暴露出了我们教育的漏洞。作业应该是一种创新，一种知识的巩固。而我们现在很多的作业是一种重复。学生的作业只是重复着几年前的学生的作业，丝毫没有创新。搜题软件商家看到了教育的重复，就设计了大数据的搜题软件，通过多年的试题库，能够很轻松的找到答案。重复的作业，就是重复的教育。当学生的作业满足于重复过去的试题，这是教育发展的停滞。而且作业的目的除了巩固学生的知识之外，还承担着激发孩子的学习兴趣。我们可以想一想，学生看到的学科作业可以通过随便的教育软件就可以查到，学生对于这个学科会有什么样的感觉呢？能够激发出孩子的学习热情吗？搜题软件弱化了学生对于学科学习的神秘感。

搜题软件暴露出作业只是停留在巩固知识的阶段，并没有延伸。作业应该是根据学生的差异布置，能够让不同的学生有着不同的训练目的。更重要的是作业要有创新，尤其是和生活实践联系起来。学科作业只有和我们的生活实践联系起来，能够指导我们的生活实践，所学的知识就会活起来。学生就会感觉到知识的力量和热爱这样的学科。创新和联系实践的作业难道能够在搜题软件中找到吗？僵化的试题，同样僵化了学生的的学科热情。

搜题软件暴露出教师对于作业认识不够。学生通过搜题软件能够对于老师所布置的作业很好的完成，这是对于老师作业布置水平的挑衅。而我们很多老师却没有意识到这一点。作业应该具有多样性，具有实践性。教师通过作业，不仅是让学生掌握知识，更重要的是训练学生的学习思维。如果老师注重学生的学习思维训练，就不会布置让学生通过搜题软件轻易解决的问题。老师能够研究作业的重要性，创新作业的能力还待加强。教师要有编制作业的能力，能够通过编制作业达到教育目的的能力。千万不要认为布置作业就是随意让学生写书上的几道题。学生不同，为什么用相同的题呢？

搜题软件暴露出老师对于作业的检查有问题。老师对于学生作业的检查关注的是作业的正确率。学生就投老师所好，通过搜题软件或者抄袭别的学生的作业，达到很高的正确率。而且也能够暴露出教师不喜欢出错的学生，也许还会批评。作业的坚持不够宽容，学生有恐惧感。他们就通过搜题软件规避这种伤害。这种简单的通过正确率检查作业的方式，容易让学生钻空子，也不能够起到好的效果。老师检查作业注重学生做作业过程的思维，抽查学生的思考过程，会避免机械的抄袭答案。老师要允许孩子犯错误，尤其是做作业的过程。只有学生有安全感，就能够最大限度的自己做作业，也能够自己思考。作业要让孩子的思维动起来，而不是照抄答案。

搜题软件暴露出家长对于孩子教育的无知。家长认为作业没有错误，就是学生学习好，学习认真。把孩子的成长简化为作业的正确率。家长对于教育的粗糙，会让孩子对于家庭教育钻空子。也暴露出家长对于教育缺乏耐心。

不要随便用搜题软件，动用自己的大脑，作业就是训练我们的思维，而不是简单的巩固知识。

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