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教育现状(六)

教育现状(六)

作者: 会宁248南有亮 | 来源:发表于2022-04-17 22:34 被阅读0次

教材的解读能力
我一直认为,画家不一定能成为优秀的美术老师,作家不一定能成为优秀的语文老师,数学家不一定能成为优秀的数学老师,原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。
一个教师,其专业能力的最根本之处在于,他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度、训练的价值角度、熏陶的人文角度、难度的把握角度、坡度的设置角度,去审视教材,从而筛选出最具有科学性、艺术性和价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的基本功,它是教师区别于其他人的重要标志。

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