你从失误中获得了什么

孩子写作业，平时成绩还好的他错了好几道题，有计算错误的，有答写的不完整的，有看错题的。

我猜，看着这好几道错题，他应该有些惊讶，可是又无可辩驳。在我们的常识里，错了就是错了，是不认真，是需要更正。甚至，包括需要惩罚。

我们的方向是什么？是证明他是错的，还是帮助他掌握知识，掌握方法。这个方法，如果是我告诉他的，就像打开他的大脑灌输进去，他能记住一段时间，如果是他亲身经历的自己发现的体验的，那么，他可以记一辈子。

我问他：从做这张试卷中，你有什么收获？

他愣了愣，仿佛知道错了要挨批评，随时准备辩驳。

我又重复了一遍：我不是要批评你，你愿不愿意说一说，从这张试卷中，你有什么收获？比如，这个答题要写完整。

他一下子明白了，把卷子拿过来。我知道了：答要写的完整；45\9读作45除以9；把字都写在格里；计算题做完了盖住答案，重新算一遍看看得数是否正确。

哇塞，你真棒，写一张卷子就有这么多的收获，对于明天的考试，我对你很有信心。

那么，为了明天的考试，你愿意做些什么？

孩子说：一是字迹要工整；二是写完之后检查一遍。

孩子开开心心的接着写作业去了。对明天的考试也有了计划。这个计划不是老师家长灌输给他的，而是他自己做的一个决定。我相信，虽然他明天考试不一定成绩会怎样，但是他今天的收获拿到了。进步，是一个漫长的过程，当孩子能够从失误中学习，就意味着他可以不断的上升。重要的是，在这个过程中，他会拿到力量，他会发现，原来我错了不要紧，关键是我知道了怎么办。

记得刚学非暴力沟通的时候，我特别困惑、质疑：有的事情就是做错了，做错了还不能评判吗？现在，我终于弄明白了，我们可以活出自己的价值观，也可以传达自己的价值观。比如：我看重认真的学习态度，我愿意去努力。而批评一个孩子不够努力、写的不好无助于他努力和把字写好。这就是对和错之外的那片田野。

孩子是有把事情做好的意愿的，如果你看到了他做的不尽如人意，那一定是有原因的。重要的，不是我们怎么对待他的不尽如人意，而是怎么做，才能支持他尽如人意。

对生命的美好做出反应。目光所及，就是我们要去的方向。从失误中获得经验，才是我们给孩子的最好礼物。

同样，指责、评判、要求这样的语言，我们会对别人说，也会对自己说。它来自我们童年经常听到的声音。这种自责和不接纳让我有时很痛苦。“我怎么可以把事情搞成这个样子。”“我好笨。”“我要是那样那样做就好了。”现在，我知道了，生活，难免有遗憾，关键是我们从失误中得到了什么？获得的经验就是这个失误的价值，它有助于我们做的更好。

哀悼和庆祝，就这样相生相伴。