《盗火者》制片人邓康延先生曾说：教育，是一项很美很温暖的大业，教育是生命，它是皮肤知冷暖，它是眼睛识明暗，它是心灵辨善恶。
纵然中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而有颠覆性的批判与重构。
在有的人看来，教育就是教师们的事儿，就是学校的事儿。其实不然，子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。在这人人皆可为师的社会，每个人都应该对教育心怀敬畏。这，既是对他人的尊重，也是对自己的尊重，更是对教育、对生命的尊重。
咖喱老师（陈嘉谊），一个多才多艺又有学识的九零后暖男，虽不是师范院校毕业，也未取得教师资格证，但是这一切并没有阻止他对教育事业的热诚，也不影响他成为一个真正受人追捧的好教师。
人人皆可为师，但并非人人都会为师。师者，所以传道受业解惑也。其实，教育说到底就只有一件事儿——传道！传为人之道、传生活之道！然而，不知从何时起，社会给教师们冠以太多莫须有的负累，单一的衡量将教育、教育人逐渐引入歧途——钻牛角尖——单纯的教育开始成了“面子工程”，本该和谐共生的师生关系亦开始愈发紧张，本该美好的教育一时间被卷入了一个黑漩涡的浆糊里。
熊培云在《自由在高处》一文中，记载了自己一个隐秘的发现。某一天，在人群汹涌的广场上，熊培云被挤得东倒西歪，后来他终于登上了高处，突然神清气爽，目光如炬，发现刚才的东倒西歪，简直就是一个笑话。只要往东边去，那里就非常稀疏，自由得一塌糊涂。
熊培云这样表达自己的感悟：“在一个广场上，人挤人，你不知道方向在哪里，但如果你站得高一点，看得远一点，就知道周遭的种种拥挤对你来说其实毫无意义。当你超出了琐碎的狭隘、平庸的胜负，当你超出了功利的小我，你才恍然发现，你在高处，你是自由的。所以你必须要摆脱拥挤，摆脱偏见和自我，向最高处寻找自由。高朋满座，不会昏眩；曲终人散，不会孤独；人智人愚，不碍于眼。
明白了自由需往高处寻，可是，高处究竟在哪呢？
其实很多年前的王安石就告诉我们，高处在那些“险以远”的地方——“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”
两点间直线不可达，何以至？以梦为马，快速丢掉虚无的负累从焦虑的巅峰下到山脚，然后全力攀登。与其坐以待毙地哀叹，不如釜底抽薪另辟蹊径。有梦为伴，心便不再孤单。有梦为伴，便会能量满满。心在高处，梦伴达之。
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