这个春节被突如其来的冠状病毒疫情揪着心，让本来就不喜欢热闹的我在家安安静静地干点自己喜欢的事。读了一本《路遥文集》，美国女作家米切尔的《飘》，背诵了几首纳兰的词，看了徐峥的《囧妈》。看完《囧妈》后感触颇深，总想写点什么。
影片中的妈妈像极了我们大多数的中国妈妈，总想左右孩子的想法，总想让孩子按照自己的意愿来做事情。我也经常反思:身为一名教师总喜欢以一种教育人的口气来跟硕说话，如果他有点不情愿，我立刻大声呵斥，不容他有半点反抗。硕往往会勉强接受了我的观点，实际上他心里是不情愿的。硕的老师也不止一次的跟我提到这点:“你对硕要求太严了，导致他上课起来回答问题的时候声音窃窃的，就怕自己答错了。”我也意识到自己这样做是不对的，有时会想到现在他勉强听我的话，将来到了叛逆期万一爆发了，我到时应该怎么办？长期在我的这种“压迫”下，硕会不会有心理压力？
昨天晚上硕和他爸爸从奶奶家回来刚进门，我就安排硕做完一张数学试卷、写完语文课本上每天要写的生字、背完要背的古诗……硕蹭到我身上很不情愿地嘟囔到“我不想做，假期就是让我们玩的。”“谁说的假期是让你们玩的？你们老师刚下的通知，开学要检查作业的，开学后我也要检查我们班同学的作业的，你不做的话到时候交什么？”硕还要争辩什么但是咽下去了，乖乖地去写了。
硕爸上班了，硕也到了开学的日子，但是是“在家上学”。硕每天按照课程表在我的严格要求下上着每节课，但看得出来他总有点迫不及待的感觉。好不容易上完安排的课程，硕赶紧拿出书来嘟囔一句“终于可以安心地读书了”便一头插进书里甚至一个小时都不带动的！这时我又在焦虑，我焦虑硕的眼睛，这样长时间的看书对眼睛不好啊。于是便又喊“休息休息眼睛，快点！”硕头也不抬地答一句“让我看完这个地方着。”往往又是半小时过去啦，甚至我叫他吃饭的时候他也得“看完这个地方着。”
硕在阳台上玩弄那一盆水，拿着小喷壶到处喷，我大喊“不要把水弄的到处都是！”硕嘻嘻着依然到处喷着。
硕每做一件事情我好像总是在指责、纠正，好像从来没有问过他的感受。他好像也已经习惯了我的坏脾气。那天晚上跟他聊天（硕每晚睡觉前总要让我跟他聊“十块钱儿的”）我问他我发火的时候你心里是怎么想的？硕说“我在想是不是我做的不对才惹你发生气了？”听到硕的回答我顿时感到很担心“硕不会为自己辩解，只会自责，这会不会导致他不自信？”都说孩子是父母的影子，硕跟我在一起的时候要比跟爸爸在一起的时间多，长时间以来，硕受我的影响太大了！
我是不是对他要求太严格了？这是不是就是让他按照我的意志来做呢？我做不到像书上说的那样认真聆听孩子的想法，我担心他现在的掉以轻心会导致将来的一落千丈。因为我们没有掉以轻心的资本，不敢说有多大的抱负，只是在将来能有选择的余地。我总是在焦虑，硕在玩的时候我焦虑他是在浪费时间；硕在读书的时候我焦虑他的眼睛……
总是在不停地焦虑，为了改变这种心态，我最近关注一位讲解《金刚经》的学佛之人。其中有一篇讲解《论语》中的“君子远其子”感触颇深，即圣人之道皆是无为法，但无为法不是不作为，无为法也是大有作为，只是目标不一样。它的目标是“身和”、“心和”、“家和”，这不就是讲的我们的家庭关系吗？“远”即“父母不可为师”“儿孙自有儿孙福”，想想这些的确心里不再那么焦虑了！在又一次跟硕的聊天中开玩笑说“我已经很长时间没打你啦！”硕也呵呵地笑了。
当放下所有的焦虑便“身和”“心和”“家和”了！
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