大家好！
今天继续分享卡罗尔·德韦克写的《终身成长》
思维决定性格，性格决定命运。
今天的分享内容是：第七章 父母或老师：关于成功和失败的信息
01关于成功的信息
父母和老师都爱夸孩子，但夸也有夸的说法。
夸对了事半功倍，夸错了适得其反。
1. 不当赞扬的危害
父母和老师常会不经意传达固定型思维模式的赞扬，如“你学得真快！你真聪明！”这种对智力和天赋的赞扬看似鼓励，实际会损害孩子学习动力和表现。
研究表明，过度赞扬孩子智力，会让孩子觉得价值取决于是否聪明，遇到困难就会怀疑自己。
例如，被夸聪明的孩子，遇到棘手问题时自信心消失、积极性跌到谷底，因为他们觉得成功意味着聪明，失败就意味着愚蠢。
2. 正确的赞扬方式
应该赞扬孩子的努力过程和进步，像“你通过反复练习和学习策略，终于解决了这个难题，真了不起！”而不是只关注结果或天赋的赞扬。当孩子取得成就时，不要用对智力和才能评价性的赞扬，而是通过提问引导孩子回顾努力过程和取得的进步。
O2关于失败的信息
1. 父母和老师的错误做法及危害
当孩子面临失败时，一些父母和老师会有错误的做法。
比如简单安慰孩子“你是最棒的”这种说法不真心且对孩子恢复和进步无任何帮助；把失败归咎于裁判不公平是责备他人的做法；安慰孩子体操不重要会让孩子学会贬低自己做不好的事；说孩子有能力下一次肯定能赢是危险的，因为能力不是自动带来成功；说孩子本来就不该赢又过于无情。
父母在孩子失败时如果传达固定型思维模式的信息，如从智力和天赋方面入手安慰孩子，会适得其反，孩子会更害怕暴露自己不足。
2. 正确的应对方式
父母和老师应给予建设性反馈，耐心指出孩子不足之处并给出改正建议，帮助孩子从失败中学习。例如伊丽莎白的父亲告诉她，她没有付出100%的努力，其他女孩练习时间更长更努力，如果想在比赛中有成就就要全身心付出努力，如果只是当作乐趣也没问题。
03思维模式的影响
1. 固定型思维模式下孩子的感受
固定型思维模式的孩子觉得自己时刻被父母评判能力，比如认为父母帮自己做作业是想看出自己有多聪明，取得好成绩父母开心是因为看到自己聪明，成绩不好父母想讨论是担心自己不聪明。
2. 成长型思维模式下孩子的感受
成长型思维模式的孩子认为父母在鼓励学习和培养好的学习习惯。如父母帮做作业是希望自己从作业中学到更多知识，好成绩意味着自己努力学习，成绩不好时父母想讨论是为教给自己更好的学习方法。
好了，今天的分享就到这里。
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