女儿开学很焦虑，坦言网课没有好好学，本来就不是长项的理科落下了不少，一哭二闹的焦虑状态差点让我也陷入其中而激发我的强烈情绪，多亏及时觉察戛然而止，心中默念海勇老师“父母得有在”和“是”的能力，此刻我怎么算“在”？突然我对“在”和“是”有了自己的理解。
“在”，我觉得有几个层面的意思，第一当孩子出现偏差的时候，作为父母我们是否能够做到接纳，跟孩子“在”一起，理解她；第二，当孩子有激烈的负面情绪时，作为父母我们是否能够做定海神针，定定地“在”这里陪着她，让她的情绪流淌；第三，当孩子静下来提出建设性意见和办法时，作为父母我们是否能够真的“在”倾听“，在”提问，“在”支持。于是我努力地“在。
“是”，作为父母我们是谁？我们是什么样的人？我们是怎样面对生活的？我们是怎么克服困难的？我们是什么样的思维？我们是什么样的行为？等等等等，说白了就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，而不是我们讲了多少正确的道理，说了多少正确而没用的废话，这也是教育的本质。于是我关注自己，我在干什么，我怎么才给孩子赋能让她重新出发。
于是在这样的陪伴下，按照孩子的想法，跟理科老师商量暂时先不跟学校的作业，晚上回来自学梳理基础知识，孩子说老师目前布置的作业做了也不会，浪费老师批改的时间，也浪费自己的时间，她不要做学习的表演者，我们制定了方案，老师们也都理解并支持，于是开学的焦虑在一系列的操作后落下帷幕，孩子也在想抓住最后的努力机会的动力下重新出发。而我每次都深信她是真的。
突然想到一句话：不是从孩子身上看到了希望你才相信孩子，而是你相信孩子了，她才能绽放自己的天赋。
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