时时间无法被管理，能够管理的就是我们自己。成人时间管理它的内容很广泛，说到精力，运动，信息，时间，事件，空间，物品……。
孩子来说，时间管理从哪里做起？学到的成人的时间管理理念，是否也适应孩子呢？我们回顾一个婴儿长大的过程，就会明白，孩子之所以是孩子，就是因为他还没有完全成长的过程，以适合成人的东西，并不一定能完全照搬到孩子身上，时间管理塑造高效有序平衡的生活，这孩子未来的目标，并非一步登天的结果，像任何事物都有它发展的规律和特点，孩子也不例外，如果我们能够了解孩子不同年龄阶段，关注点设定在这个阶段的目标上，根据不同的生理特点来设定时间管理目标。
设定阶段性目标持续强化。培养孩子的习惯并不是那么困难的事情，易效能强调对孩子0-12岁阶段性管理，每三个年龄阶段为一个阶段。每个孩子定向完成的目标，也有父母需要完成的任务。
0到3岁是孩子的第一个阶段，是培养生活习惯，规律的黄金时期。吃饭睡觉发展肢体。这个年龄阶段的孩子来说，这就是天大的事。
4到6岁幼儿园的学龄前阶段。良好的生活习惯，学会基本生活的技能。进行训练，为生活自立打下良好的基础。
7到9岁进入小学的初阶，在进一步熟悉生活自立的基础上，重点培养学习习惯。
10到12岁进入小学的高阶。孩子的执行能力进一步提高，完全可以进行计划和安排的能力训练。我能够按照我们分级的线路进行培养，进行时间管理训练，就可以实现从有序到高效的目标。
先掌握技能再提升速度，先建立秩序再提升效率。孩子在秩序中成长。错误的行为减少，当好的行为增多，习惯就已经养成。
0到12岁，如果你能够按照孩子这四个阶段的时间管理顺序进行培养,不急不躁，在每个阶段，逐个建立好习惯，会发现自己在养育孩子的过程中淡定从容，也没有那么大的压力和抵抗，那么他就能够在当下的年纪完成匹配的任务和挑战，让孩子对自己更有信心，孩子是在不断的做到中，确认自己的能力，这是一个建立自信的过程，可是在现实状况中，很多家长并没有规划出孩子行为习惯的路线图，是等到孩子在小学阶段行为习惯出现问题的时候，才开始全面的计划。我一开始就没有建立规则，或者规则的执行没有到位，标准不统一，孩子就会不断的去挑战你的底线，当他没有做到的时候，就会遭到更严厉的批评或者责罚，反而会伤害你们的亲子关系以及早的了解，孩子在各个阶段的培养关键，定目标很重要，这样你才能够在教育的路上不慌不忙，当意外发生时，自己的时间和孩子的时间发生冲突，你才能够做到抓重点，有的放矢，
让孩子自立是时间管理的底层基础。规律的作息，让孩子养成生物钟。让孩子有充沛的精力应对学习，嗯可以做到让孩子维持在高电量的状态。这时就可以把重点聚焦在孩子的学习习惯上。高精力代表思维敏捷，情绪稳定。这样的孩子就具备了处理复杂问题的能力。这个时候让孩子去学习做计划，排程才会更有效。只有在这种情况下，孩子才有可能更加准确的预估时间。
孩子的时间管理要解决两个问题。一是效率低，生活无序。没时间的问题，初级阶段的问题。二是有时间做什么的问题。高级，计划安排的能力，从埋头当下，帮助孩子从处理局部的时间管理问题到抬头看路，拥有全面视角和掌控。在对一步步帮助孩子进行自我管理的过程中，帮助孩子找出天赋才能和热爱。引出孩子潜藏的智能，而不仅仅是把快锁定这个目标上，各个阶段孩子的任务目标，你家孩子在哪个阶段？
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