探索
任务一:用电路检测器检测接线盒。
1.分发电路检测器和接线盒等实验材料，引导学生观察接线盒。
2.讲解并提问：接线盒外面有4个接线柱及对应的数字标号。这四个接线柱在接线盒内部有的是连接的，有的不一定连接。不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线柱之间是通路吗？
3.学生讨论之后继续提问：按照怎样的顺序去检测才能做到把四个接线柱之间所有可能的连接都检测到？
4.总结检测顺序：1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4。
5.组织学生开展实验，向学生强调2点：①先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作；②为保证检测的准确性，需要检测两次。
6.学生实验并填写实验记录，小组汇报检测结果。
任务二:推测接线盒的链接。
提问：根据检测记录，你能推测接线盒内部的连接方式吗？推测的依据是什么？
学生分组讨论、画图。
师生通过总结接线盒内部的连接方式，打开接线盒进行验证，总结：如果电能从一点流到另一点，那两点之间一定构成一个电的通路。
（设计意图：通过有依据的分析培养学生逻辑思维能力和尊重证据的科学态度。）
分组实验过程中，需要先培养一个动手能力强的学生，作为本组的负责人，让他去帮助其他同学，这样更能高效率去完成实验。
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