22-直播

看完黄启团老师的2个小时直播，迫不及待就想把自己观感写下来，怕过久会忘记。

精彩，两字不足以形容直播的内容，亢奋，两字不足以形容我现在的心情。

我是读《突破圈层》这本书知道了黄启团老师这个人，

然后关注了公众号，今晚的直播是从公众号里预告得知。团长的直播跟听过两次，上周二晚和今晚。

今晚直播主题是“了解孩子行为背后的原因”，团长以解读《儿童教育心理学》这本书来讲孩子行为背后的原因。有带货，一套阿德勒心理学的书，共4本，79元。2小时听完，我认为这是我听过最心甘情愿去买的一场直播。我甚至对那五千多的课都有动心。

很凑巧，也很幸运，今晚直播中团长所讲的阿德勒的中心理论正是在前两天我刚看完的《自卑与超越》里的内容，所以我有共鸣，听着团长的解读，就好像我也跟着再读了一遍。

之前我粗略的总结过这本书的一些观感和思考，然后现在又听了黄启团老师的梳理，让我对这本书的解读又有了一个新的层次。

喜欢黄启团老师的直播，还有一个重要的原因，是他讲课的方式，直击关键点，简洁明确，他能把一个非常学术的东西用大家都能听明白的方式表达出来，爱听且听明白。

《儿童教育心理学》是阿德勒在《自卑与超越》这本书的一个延伸，所以这本书内的底层逻辑也是《自卑与超越》这本书的理论。人人都会有自卑，其造成的结果是让人追求突出（超越）。

自卑——超越（突出）

超越可以分两种：1、是因为心理补偿达到好的超越。2、是走向堕落

堕落会产生两种心理：1、走捷径 2、放弃

整场直播中，给我印象最深的有几点。

一、批评和表扬是带主观的被动的评价，会让孩子有被控制的意思

二、鼓励是平等的位置，主动的，能让孩子产生价值，感觉到被需要。

价值感 是引导孩子走向有益于社会的超越的关键。这里带给我新的思考的点是，对鼓励的定义，我一直不太懂如何把鼓励运用到实际中，这里给了启示，让孩子感觉到被需要，产生价值感。告诉孩子这件事他带给我的价值是什么。

三、孩子某项能力的缺乏，是因为那项能力不被需要，比如做家务，他做家务不行，因为在家不需要做家务。人的能力是因为被需要而存在的。

四、如何引导孩子走向有益的超越？转角也是孩子教育的关键点，是在孩子遇到挫折、失落、郁闷的时候，在这些关键时候，孩子遇到了怎样的引导将影响他的一生。比如当孩子学校因考试失落了，回到家如果面对的是家长的再一次责骂，只能是把孩子更往自卑里推。应该对孩子提供帮助和鼓励。

五、鼓励、运动、和社交是能让孩子提升自我价值，使他成就感大于自卑感 从而找到有益的社会的超越。

这些让我再一次坚定了将鼓励死磕到底的决心。