看完天才之忧的两章，可以用震撼来形容。天才的智商可以达到如此高的水平。更震撼的是，不管你是不是天才，家庭教育，在决定你是否成功的路上起着非常关键的因素。
兰根和奥本海默，一样的高智商，生活在一个年代，最大的差异便在于他们的家庭教育上。他们是富裕家庭和穷人家庭的缩影。
家庭富裕的父母总是让孩子一刻也不能闲着，让孩子穿梭于各项活动之间，应听取孩子对老师教练，或是队友的评价。而在穷人家的孩子的生活中完全没有这种紧张的时间安排，他们的活动不会是每周两次足球训练，而是和亲戚或者邻居的孩子在外面玩耍。中产阶级的父母总是和孩子商量事情，晓之以理，不会已经下达命令，他们希望孩子与他们顶嘴，和他们讨价还价，并站在成人的角度问他们问题。孩子如果在学校表现不佳，富裕家庭的父母总会责备老师，他们总站在孩子这一边。作为对比，贫困家庭的家长总是威慑于权威，行事消极，停滞不前。
中产阶级父母对孩子的教育风格称为“协同培养”，这种模式倾向于“发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和性能。”作为对照，低收入家庭对孩子的教育策略为“自然成长”。这些家长只把抚养子女成人看作自己的责任，而把孩子的成长与发展看作孩子自己的事。
富裕家庭的孩子活动表总是安排的满满的，他们经常在各种体验中来回穿梭。孩子们学会与他人协作完成任务，学会在复杂的组织结构中应付自如，他们还学会如何舒服的与成人打交道，在必要的时候清晰地表达自己的观点。作为对照，劳动阶层家庭孩子的性格被认为是“疏离、疑虑和有强迫症”，无论在什么环境下，他们都不知道如何为达到良好愿望“制定策略”。
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