开方教育讲习案例1
------差生如何逆转
2019年8月是学生们毕业二十周年聚会，在这次聚会上我没有见到让我印象深刻的梁晓波，学生们说他移民英国了。
1996年，我开办的凌志学校来了一位留守儿童，初一入学测试语文识字不够一千，数学九九表都背不全，英语更是二十六个字母都不会。老师不愿带，说这个孩子基础太差教不了。
我只好把他的学习起点退回到四年级，从四年级开始学习，但是又不能明说，他成了我到四年级的助教。“晓波！”我告诉他，“你是初一的大哥哥，四年级的小弟弟小妹妹就由你来上课了。”课余及平时有时间，都要他先自己说课。大约用了一个学期多一点时间，他把小学的语数英三科都讲了个遍，会学会教，自信心增加的不是一点点，可以说翻了个遍。
初二开始，他的成绩一直名列前茅。到了高中，依旧让他继续担任助教，成绩非常优秀。2002年晓波考上南开大学，在他的老家石卡镇是没有人会相信的。
基础如此差的一个学生，到底是什么魔力把他推上南开大学的呢？从南开大学回母校做学习总结的时候，他说：“是讲习法让我进步，讲习法是最有效的学习方法。”
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