“人间自是有情痴，此奖只关走与行”，从“教育行走“开始至今，每一届都没有落下，今天和其他7位美仁一起接受了组委会颁发的“教育行走痴情奖”，奖没有含金量，因为来自民间；奖很有意义，因为这是对我痴情的肯定。我一直说，之所以坚持教育行走，只是为了追求心中的自由（可以做自己想做的，更可以做自己不想做的）。今天也是“教育行走之歌“全球首发的日子，首次公开了获奖者，那是来自南山的一名年轻的音乐教师关雨欣，在10多位为张文质老师亲自写作的歌词谱曲的音乐人中脱颖而出。教育行走之歌的核心关键词是“自由”，是的，自由。
教育行走的“痴情”
今天上午还听了苏州大学文学院教授、博士后，苏州大学实验学校校长陈国安先生的主题讲座《理性的回归》，中国传统文化在现代教育中应该要有理性的回归，人之所以为人，首先应该是自由的人，教育就是要让人真正成为人。记得10多年前，南山教育有一个大课题“公民教育”研究，曾有老师问我，公民教育是什么？我当时的回答是，首先是人的教育，要先把人变成为人。
教育行走的“痴情”
这几年在学校里做“和雅”教育，我强调的是人与社会、自然、他人的和谐，但更重要的是人与自我的和谐。今天听陈国安老师的讲座，更觉得自己强调的这种从传统文化中寻找教育根源，回归教育本质的想法是多么的理智。
教育行走的“痴情”
我在体制内的教育生涯即将落下帷幕，但也许新的教育之路才刚刚开始，在自由的心境中可以更好的做自己想做的事情。
教育行走的“痴情”
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