投身到教学一线的老师我想不仅仅是课程内容上的收获，更是对教育的理解又有了更深的认识。
有的家长会指望老师帮他解决令他头痛的教育问题，要知道老师也是人，不是神仙，你三五年甚至更长的时间都解决不了的问题，老师就有办法解决吗？
这是否就是我们所说的“病急乱投医”呢？
有责任心的老师会找孩子聊，但正如我经常跟学生说的那句话一样，你在学习中遇到了困难，我们可以一起努力解决，不能光是你努力，老师不努力。也不能只有老师努力，你不努力，只有我们共同努力，才会有更多的收获。
当我在找“问题学生”进行交流时，他们多半表现得心不在焉，这样的谈话效果往往不好。
不聊,孩子们就不会意识到问题的严重性。
聊得太少,达不到老师或家长想要的结果。
聊得太多，孩子听多烦了可能直接屏蔽。
教育真是个令人棘手的问题啊。
最好最轻松的教育或许是在当我们看到孩子有不好的苗头时及时制止，而不是等他养成了习惯再去纠正，两者的难度有天壤之别……
这不就正如同扁鹊见蔡桓公的故事一样吗？病入骨髓了，即便神医也回天乏术啊……
老师点到为止他不懂，家长软硬兼施他不听，社会这个大环境才不会管那么多，有时直接就“霸王硬上弓”了。
正如同再也找不到扁鹊的蔡桓公一样。
总有一天，总会出现一个人让你幡然醒悟。
难道只有等到吃了亏，吃了大亏才会幡然醒悟？
有没有什么办法可以让那些冥顽不灵的“老油条”不吃亏、少吃亏也能醒悟，而且是彻底醒悟呢？
这不就是一个老师应该思考的问题吗？
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