最后一篇。这本书我本来就想做成一个大约两三万字的读书笔记，结果发现不行。书中的育儿主题前后贯穿，丢下哪一部分都不好，于是就成了连续14篇，大约8万字的节选。
第七章：朝向天空，让欢乐成为孩子一生的主旋律
第四节：保护孩子的好奇心。
孩子的好奇心实在太强大了！有家长就向我抱怨：“孩子问题太多了，又不敢让他别问了，怕挫伤他的好奇心，可是他一路打破沙锅问到底，到底该怎么对付呢？”
这个我也很有体会。比如，前几天儿子问我：“爸爸，世界上什么动物最厉害？”
我说：“那要看是在哪儿了，在陆地上是老虎最厉害，在海洋里是虎鲸最厉害。”
结果这个问题又引出3个问题，他连珠炮似的又问：“虎鲸和老虎有什么关系？它比鲨鱼还厉害吗？它是好的还是坏的？”
你看，这下我还敢回答吗？就怕回答了这3个问题，又引出9个问题，更不用说有些问题我也回答不出来。
所以怪不得有人说：“孩子还需要培养好奇心？不压制就行了，他们的好奇心已经够强了。”
市面上常见的培养好奇心的方法，也是首先强调不要压制孩子的好奇心，不要对孩子的问题不耐烦，然后就是提供更多的新鲜刺激，给他们自由探索的机会。
从育儿科学的角度看，家长们必须要知道：好奇心不仅仅是强烈的求知欲，更重要的是求知的动机。比如，孩子为了应付考试到处查资料，就不是真正的好奇心，而只是处于外在动机去收集信息。目的达到后，他就失去继续做这件事的动力了。
培养孩子的好奇心，最重要的是让孩子对求知过程本身感兴趣，让他们觉得探索未知世界是件很酷、很好玩的事。至于结果是什么，倒没有那么重要了。这样我们就不用在烦恼孩子问题多了：“哎呦，不让他问是打压好奇心，鼓励他问我又对付不过来，这怎么办呢？”
我们不但不应该烦恼，而且还应该高兴：“哎，好哇，又有一个培养孩子好奇心的机会了！”
比如，我儿子上次问我的3个问题，我就采用3种不同的方法，因为现在关键已经不是这些问题了，而是要让孩子喜欢问问题这个过程。
第一个问题，虎鲸和老虎有什么关系?很简单，我知道答案，而且里面没有什么奥秘，所以我就很直接地告诉他：“虎鲸和老虎没有关系。就是因为它在大海里最厉害，所以大家叫它虎鲸，就和陆地上的老虎一样，谁都打不过它。”这样就可以立刻满足孩子的求知欲。
但对于第二个问题，虎鲸比鲨鱼还厉害吗？我也不知道了。那也没关系，我首先承认这个问题我也不知道。你不要害怕这样会损害自己在孩子心目中的高大形象，因为这是在给他传递一个信息——哪怕是爸爸妈妈这么厉害的人，也有很多东西不知道，而且是敢于承认自己不知道。这样他将来就不会因为害怕别人笑话他好奇（“哎，这个你都不知道啊？”）而不懂装懂，或者有问题也不去找答案。
接下来我就鼓励孩子自己去找答案。我拿出手机给他，让他输入“虎鲸、鲨鱼”，自己搜索答案。果然一搜就搜出来了，是虎鲸更厉害。而且网上还有虎鲸攻击鲨鱼的视频，他看了一遍又一遍，特别喜欢。后来，他们幼儿园有一次有小朋友画图说话的节目，他就画了虎鲸吃鲨鱼给大家讲。
所以，如果你也不懂的问题，正好可以鼓励孩子自己去找答案，这样他不仅会对这个知识点印象更深，更重要的是，他会从这个过程中收获成就感和满足感。以后就会更喜欢遇到问题自己找答案。
但是还有一类问题是没有确切答案的。比如儿子问的第三个问题“虎鲸是好的还是坏的。”我干脆把这个问题又扔给他：“你觉得虎鲸是好的还是坏的呢？”
他想了想说：“它有点儿坏，但不算太坏，因为它吃的是鲨鱼，不过它也吃海豹。”
“嗯，这个问题好难哦。要不我们找一本关于虎鲸的书来看看？”
儿子一听特兴奋，我们立刻上网找到一本叫《虎鲸家族传奇》的绘本，没回来两个人一起读，读完之后儿子明白了。不能说虎鲸坏，它吃其他动物也是为了自己一家子的生存和繁衍。当然，孩子才6岁，没有必要和他深入探讨好坏的问题。重要的是，问题越难回答，可能越是宝贵的机会，让我们培养孩子的好奇心和独立思考能力。
以上介绍的3种回答方法，可以灵活使用。
第五节：利用想象力平息孩子发脾气
有一次，我带儿子在商场里买东西的时候，他看见一辆汽车玩具，特别喜欢，和我说：“爸爸，我们买这个玩具好不好？”
我顺口就说：“不行，家里的汽车玩具已经很多了。”
儿子立刻就说：“可是没有这一个！”
我说：“你这是什么道理？!照你这么说，你要把全世界的玩具都买一个吗？”
可这时候孩子哪里听得进的道理啊，当场就哭闹起来：“不行，不行，我就要这个玩具!我就是要嘛！”
这可把我气坏了，这孩子怎么这么不懂事？就在我也要大发脾气的时候，忽然灵机一动，咦？为什么不利用这个机会培养他的想象力呢？
创造力和想象力是未来世界最需要的关键才能，但是对于怎样培养想象力，大多数父母还是在用画画、拼乐高、讲故事这些传统方法。这些方法当然也有效，不过现代脑神经科学对想象力的最新研究已经为我们提供了更多，更好的视角。
这些研究发现，所有的想象都遵循同样的脑神经过程。爱因斯坦想象引力波穿过宇宙，毕加索想象一幅画在画布上的样子，和我们想象晚上吃什么、孩子在幼儿园里干什么，在本质上都是一样的。所以不一定要买创意玩具、上艺术培训班才能培养想象力，在生活中就可以利用随手可得的机会培养孩子的想象力。
孩子大哭大闹，就是这么一个好机会，因为这个时候孩子的大脑被情绪所控制，如果他能从情绪顺利切换到理智，大脑内部的连接就更强了，将来更有可能具有想象力。可是，怎样才能让孩子从大发脾气的状态平静下来呢？
当儿子为了玩具哭闹时，首先认可他的情绪。我蹲下来，搂着他说：“你很喜欢这个玩具是吧?”
他说：“对。”
然后我就开始激发他的想象力。我说：“是啊，这个玩具看上去是挺好玩的。嗯，要是我们真买了的话，你打算把他拿到哪里去玩呢？”
这时候，他脸上那个绷紧了准备跟我大吵一场的表情慢慢松弛下来，他说：“那你是要买这个玩具吗？我要拿它在家里地板上玩 ，还可以拿它到广场上去玩呢。”
我继续说：“对啊，要是真的买了的话，你到广场上去，要不要叫几个朋友一起来玩呢？”
他说：“要啊，我就叫****，***跟我一起玩，他们肯定也没见过这个玩具。”
我赶紧顺着他说：“哦，他们也没有这个玩具啊？他们为什么没有买这个玩具呢？”
我儿子不假思索地说：“因为他们没见到啊！他们要是见到了肯定也想买。”
“那你觉得他们的爸爸妈妈会给他们买吗?”
儿子想了一下，诚实地回答：“不会的”，然后还没等我说话，他就自己说：“算了，我还是不买这个玩具了吧。”
大家看，是不是很神奇？照理说，你让孩子想象“我有了这个玩具之后要干什么？”应该会使孩子更想要这个玩具，为什么他反而变得将道理了呢？
这就是因为想象首先要激发大脑的理性功能。理解我现在有一个任务，分析这个任务，然后想象“如果爸爸真的给我买了这个玩具”之后的各种可能场景，这时候大脑又切换到注意力，让理性来对这些场景进行判断，是否符合逻辑。你不要小看孩子那么简单的想象，好像就是一句话的事情，但其实在他的大脑里发生了一个相对复杂的过程。
这个过程有什么好处呢？第一，孩子的注意力被转移了。本来孩子的大脑是被情绪劫持了，全是生气、难过这些负面情绪，你让他想象的时候，他就先后动用了理智、想象，然后又切换回理智，很快它就会从情绪中走出来。
第二，这是顺其自然的一个想象练习。因为这时候他的注意力全在那个玩具上，你顺着他，让他想象有了玩具之后会怎么样，这不会引起他的反感，而是让他很自然地跟着你的引导走。
第三，这不是一个简单的想象练习。孩子的大脑除了在理性和想象之间来回切换外，还在于情绪频繁互动，这就比一般的想象练习更加能促进大脑的整合。
大家在其他场景也可以试试这个方法，孩子不想去上学时，顺着他说：“唉，要是真的不用去上学就好了，你那会干什么呢？”孩子想在幼儿园里表演，老师却没挑中他，你可以安慰他说：“唉，要是你被挑中就好了，你会怎么做呢？”
我们想象一件事情的时候，大脑感觉就跟这件事情真的发生了似的，所以有很好的安慰效果，而且注意力转移了，孩子就从负面情绪的大爆发里解脱出来了，同时他还锻炼了想象力，这就是一举三得了。
第六节：游戏力：爸爸带孩子
大家一般会觉得妈妈应该承担更多的育儿义务，妈妈对孩子的影响也更大，但是很多研究都发现，爸爸对孩子的影响也非常大。
比如智商，大家觉得应该主要是天生的，后天改变的余地不大。但有一项研究发现，如果父亲在孩子4-8岁时能施加积极影响，孩子在6年后的智商会更高，另外有一项研究发现，父亲参与度越高，孩子成绩就越好。在心理方面就更是如此了。与父亲关系亲密的的青少年自尊水平更高，行为问题更少，心理也更健康，更少抑郁，而且这种现象对于女孩子尤其明显。
中国学者的研究也发现，幼儿园里的孩子，父亲参与育儿越多，孩子的自我控制能力就越强。
当然，爸爸们也确实有难处，他们工作更忙，没有那么多时间陪孩子。但是，重要的不仅是数量，还有质量。爸爸时间虽然少，但是如果和孩子在一起的时候能够全身心投入也很好。不要一边带孩子一边想着工作的事情。或者扔个玩具给孩子玩，自己坐在旁边刷手机，那就反而给了孩子一个不专注的榜样，还不如不带孩子。
爸爸带孩子可以发挥自己的特长。男性一般更爱玩，所以就可以多和孩子玩些游戏，尤其是那些需要使用身体的游戏。比如，我会和孩子一起开亲子运动会。在家里比赛仰卧起坐、打乒乓球、甚至扳手腕，都可以和孩子玩。
当然你要让着孩子一点儿，不要他才做10个，你一口气做了100个。孩子就会失去兴趣了。你最好故意输他一点点，然后偶尔赢他一点点，这样才能最好地激发孩子的热情。
当然，我最后也要强调几点。爸爸和孩子玩游戏的时候，第一要专注。不要抱着应付的态度，而要全身心地投入，没就算是故意输，也要输得专业一点儿啊。
第二，不要太功利。虽然我们一直说这个游戏有利于孩子的大脑，那个游戏有利于孩子的身体，但是玩的时候，游戏就是游戏，不要总想着游戏的教育功能是什么，纯粹的就是玩。
第三，一旦开始游戏了，你和孩子就是平等关系。不要玩着玩着，又忽然出爸爸的身份来训斥孩子一顿，或者做一番道德教诲。尤其要注意的是，在游戏当中不能修改规则。这样才能培养孩子遵守规则。
中国父母育儿的一大弊病，就是过于功利。功利是内在动机的头号杀手，因为内在动机就是做事是处于对这件事情本身的喜爱，而不是出于外在的算计。
这本书一直强调，如果你考虑过多外在的因素，就会减弱你的内在动机，游戏力是对这一弊病的解毒良药，因为它让孩子抛开功利、用重在过程的心态享受事情本身的乐趣，这就是最纯粹的内在动机。
（完）
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