观《扇形统计图》有感

2020年12月18日，有幸观看了福州中山小学黄小海老师的视频直播课《扇形统计图》。

黄老师在开课之初，让学生根据条形图先做出判断，总支出不同的两位同学谁更爱吃零食？因为学生大多只根据哪位同学在零食上花的钱来做选择，所以只有3%的同学答对。这时候黄老师再抛出两位同学的支出扇形图，让学生能从两个扇形图中准确计算出零食的支出比例，进行正确的选择。让学生从前后两种图形的对比中体会扇形统计图的特点。

再让孩子将扇形统计图的特点先写在便签纸上，学生使用发言牌进行小组交流后再随机抽取小组回答。这个过程中，黄老师还用手机拍摄了学生小组所书写的文字，作为生成性资源上传到麻吉星教学系统中进行展示。

课堂上，黄老师还针对给出的题目，以学生生成的答案为选项来引导学生进行投票选择，根据学生的学情进行二次作答，并在特定的选项上进行随机挑人，查看学生两次作答过程中思维转变的过程。

这节课上，黄老师多次熟练地运用了麻吉星的投票，挑人，展示等功能，使课堂教学与信息技术很好的融合起来，并且注重学生课堂上的生成性资源，真正做到用学生的素材来教学生，站在学习者的角度在思考教学。在课后的研讨会上，黄老师还分享了他的一些小心得，建议老师们在课堂上尽量精简自己的PPT教案，提出：PPT多，老师的预设就多；PPT少，老师预设少，学生的生成就多。并且建议老师在课堂上尽量少说，多激发学生思考与对话。

我相信，这样以生为本的课堂一定能让孩子受益匪浅！