学习是一辈子的事，可为什么学了这么久为什么效果不是很好呢？通过最近的学习和课堂思考，我发现一个人的学习思维方式与学习效果是相关系的。反思自己的学习，一般都是通过听讲和阅读，再隔上一段时间去测试，这个学习的方式基本上持续了二三十年。现在的大学生，至少目前带的学生里面有多数依旧还是这种学习方式，究其原因是什么？
一是课程改革还不够深入，对学生学习自主性探索不够，一方面项目式学习教师指导能力不足，另一方面学生缺乏自主创新的能力。二是学生自身固有的学习习惯学习方式一旦形成，改变起来不是那么容易！
黄静洁老师的《学习的格局》一书中提到了两个关于学习的重要内容，一是内驱力，兴趣是长期有效学习的先导。要想能持久推动学习并取得长效机制必须有内驱力，来自学习者内部的兴趣，需要本身，就具有动力系统，再加上外在的鼓励和肯定以及学习之后的效果自我肯定，就会很容易形成长效机制！二是关于学习规律和学习方法的！学习金字塔和康奈尔笔记法。学习金字塔或者是知识留存率实验告诉我们，简单的阅读或者听别人讲，知识留存率较低，而参与小组讨论并加上复盘讲述这样的方式可以提升知识留存率90%左右。课堂教学改革尤其是大学不能一味地听讲，可以通过小项目加上大课程思路让学生参与其中，提升思考力解决问题的能力进而去从根本上提升体验式学习和情景式学习！康奈尔笔记法就是在课堂学习中，通过记录区，线索区，总结区三个方面来复盘一起学习效果提升学习效率！不过这两种哪一种都是增加了自我的思考，自我的总结。自我的体检，自我的提炼的！是一种主动式学习模式！
我在课堂上，先把课堂学习方法的调整的原因讲清楚，试着去让学生采取这种方式来尝试，效果还是有的！学生的体验感增强了，学习效率提升了！
但是，人有一种思维惯式，如果要去改变当下的思维习惯是需要付出意志的努力才可以，因此有的学生习惯了接受学习，习惯了按照原有老师给的去学，不给的不学的惯式，所以这个过程的长期效果还需要继续探究！一学期下来，相信他们都会有自己的真实体验！
期待新的学习方式可以使更多的人圆梦！
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