
嵩县第二实验小学第一届 义卖活动方案
活动主题:文明与诚信 实践与成长活动督导与策划: 德育处 各年级组活动目的:通过活动,培养学生合作、组织、应变、表达、创新等综合能力;培养学生初步的商品价值观和经济交往意识;培养学生的俭朴生活意识和诚信交往意识。
活动形式:
1.自由设计摊位:在规定区域内自由设计自己班级或个人的摊位(可师生合作)尽量让自己的摊位显眼;
2.自由定价:价格由买卖双方商谈确定,学校和老师不予干预;(一二年级学生由家长协助在物品上贴上价格)(所带物品价格最好在50元以内)
3.自由合作:义卖活动由班级内自由组建合作小组,各班可在规定区域内有序组织多个合作小组;
4.自由供货:义卖物品可以是图书、文具、自制手工绘画作品等,要求物品是健康、安全的,提倡利用家里闲置物品或多余物品进行交易;
5.自由成交:义卖形式不定,以物换物、以钱购物等只要双方认可均可成交。
活动规则:(供年级组和班主任使用):
1.不准从家中带吃的喝的或到小店购买新的物品来变卖。
2.不准带危险的玩具,刀,枪类来买卖。
3.不准带零食来买卖,更不准在义卖节期间吃零食。
4.不准利用义卖节交易来的钱财买任何学习无关的物品。
5.不准随意丢弃垃圾,包装袋等在卖场内。
6.不准在买卖的过程中打闹,辱骂。要文明义卖。
7.不准学生随意处理买卖纠纷,请各区仲裁老师处理突发事件。
8.不准强买强卖,丢失诚信交易。
活动时间和地点:
时间:11月22日
地点:操场
活动流程:
宣传发动:
1. 班主任开动员会,要求每位学生(特殊情况除外)至少准备2件物品(多不封顶)进行交易,如图书、文具、自制手工绘画作品等,要求5成新以上。所有交易商品要求健康、有益、卫生、安全,班主任对义卖商品进行验收,合格产品才能进入市场。动员学生在活动中至少购买一件自己喜爱的物品,准备10元以内的零钱。2、设计展台为了培养学生的动手能力,增强集体荣誉感,提高市场的交易率,各班设计好自己班摊位的展示牌,宣传牌。(可以利用彩色卡纸,也可以用铅化纸做一个展示牌),如“爱心超市”、“超低价小卖场”等等,展台设计新颖,美观,尽量不要雷同。
3、活动进行各班主任进班级对学生进行要求,学生做好义卖相关准备。“自由义卖”活动开始时,各班在指定位置布置好展台,安排5--10位服务员。(可佩带自己设计的统一标记,如服务卡、头饰、帽子、臂章等。服务员要轮换,以便这些学生能参与到买卖活动中。)买卖过程中学生可根据自己的生活经验适当还价。4、活动结束各班回教室,对交易情况进行小结。请学生说说义卖的收获的感受,教育学生要合理管理和利用所得金钱、玩具等财物带回家。
活动宣传:电子屏活动管理和仲裁: 德育处、少先队、各年级主任、各班主任。义卖节活动考核:1.店面设计是否漂亮:各班级必须有以班级为单位进行店面设计,要有新颖、有创意。
2..组织是否有序:本班级开展的情况,如搬出课桌是否有序,商品是否丰富,是否用心组织开展等方面。
3. 课桌准备:请各班级搬出的课桌一定要保证抽屉内部无杂物,保证校园内的整洁;为避免各年级搬桌子时发生冲突和混乱的现象,搬课桌时班主任一定要在场指挥。
4.文明义卖:主要检查义卖期间的文明礼仪检查 ,吃零食、乱丢乱抛 、说不文明话、追逐打闹、强买强卖(少先队负责)。
5.卫生考核:义卖期间和结束后的卫生情况,在活动结束后根据各班级在义卖时的卫生情况按班级打出分数。
6.资料收集:各年级组精选本年级组最好的义卖图片,并以制作美篇进行宣传。
活动奖励:本次义卖节德育处将根据年级活动开展评选出:1.“义卖小能手” 由年级组负责评选
2. “最佳摊位”各年级根据各班上交年级税的钱数进行考核排名。由年级组统一组织评委进行考核。)(上交税率为各班总收入的10%。)

校长寄语:
为了首届贸易节,大家辛苦了。通过贸易节孩子们可能会对金钱又有新的认识,也会了解一些交易的规则,可能体会到出售货物的不易,口语交际能力也会有所提高。 学生也费尽心思制作广告语、了解摊位优势、充分介绍货物的优势等等。
教导主任寄语:
学校首届贸易节顺利落下帷幕,孩子们的兴奋和激动仍在继续。老师们可以抓住这一大好时机,在学生中广泛征集广告语、销售计划、合作协议、营销策略、最美海报、心得体会、收获设想等等,引导学生说出最真实的声音,表达最美好的感情。让孩子们在每一次活动中享受快乐,获得成长!
班主任寄语:
各位家长您好:今天下午学校高年级贸易节,要求孩子至少带2样东西,带10到20元零用钱,去进行交易。家长也可给孩子出谋划策,教一教做生意的秘诀方法。
每一次的体验,一定会有经验和感受。你的用心参与,会使家庭这片土壤更肥沃,小苗苗更茁壮。因为未来的生活不只有学习成绩,能力和沟通才是生活的主要舞台,快乐幸福才是生活的主旋律。
记得告诫孩子:杜绝吃零食、买卖零食。












































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