我在备课搜集资料的时候，看到几和第几是这样解释的:几和第几是基数和序数的浅显说法。但对一年级的小朋友来说，这个他们理解不了，因此要用通俗易懂的话说给他们听，例如可以这样说:几表示物体有多少，第几表示物体排列的顺序号。
因为一年级学生年龄小，我们班甚至还有六、七个不足龄的小朋友，因此可以利用他们爱听故事的特点，找到了一个与第几有关的故事:古时候，有一个人特别爱吃包子，他吃了一个不饱，又吃了一个还不饱，直到吃到第五个才觉得饱了。他拍拍肚子叹了口气说:唉，要知道吃第五个能饱，先吃第五个该多好啊!学生意犹未尽时，我问大家:你们说这个人说的对吗？我适时引出今天的课题。
几和第几是教学难点，因为这里还涉及到从哪边数的问题，还是有一部分学生对区分左右有一定的困难，而且几和第几也会混淆，比如从左边起涂4个灯笼，学生可能只圈了第4个。当然这也和学生目前认字少，不懂题目意思以及所接触题目量少有关系。相信经过一段时间的巩固练习之后，这类情况会有所好转。
我还发现他们不知道“同桌两人讨论一下”这句话什么意思，总之，我需要给他们多点耐心，多点时间，让他们一步一步慢慢学习。
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本文标题：几和第几的教学反思
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