齐帆齐商学院书评影评私房课 第（11）篇 1051字，累计24402字。
文/小原书屋
今天写作营的点评老师是李子归，对我们五篇文章进行点评，简直惊心动魄，针针见血，拳拳到位。
老师基本上都是从这几个方面找我们文章的问题：
1.文章主题是这么？你写得内容是否围绕这个主题阐述清楚了？有没有偏题的？有没有前后矛盾的？
2.文章结构是否合理？凤头、猪肚、豹尾，每一部分是否精炼，小标题是否恰当？
3.每一部分内部是否逻辑通顺，语言是否流畅？
4.文章是给谁看的？有没有站在读者角度，让人觉得“与我有关，对我有用”，让人有读下去的欲望。
这几点看似简单，不过是小学生写作文时就学过的，但其实作为写作新手仍然做得不到位，自以为是罢了，根本经不起推敲。
我自己那篇文章就是第二点中有个小问题，结构需要微调；第四点中有个大问题，文章说教感太强，让读者感觉距离太远，即便内容实用，也没有读下去的欲望。
“与读者共情”，是新媒体写作的一大宗旨，也是和传统写作的一个不同点。
我们写散文、写小说、写游记，是用自己的文字把自己的强烈感受表达出来，读者怎么想不重要，重要的是作者的功底足够深，能把读者拉进来，打动读者。
而新媒体写作是要站在读者角度，用他们喜欢的方式，满足他们的情感需求。作者怎么想不重要，重要的是对读者有没有帮助。
我的问题就是写书评时，总是带入自己“老师”的角色，告诉读者你要这样这样做，这本书这里那里好，说教一番，但是这些和读者有什么关系呢？他们又不是我的学生，也不是我的学生家长，为什么要听我教做人？
修改方式是，先要换一个切入角度，以故事的方式引出问题，给出的方法或建议也要用故事来呈现，还要换一个行文语气，比如用“妈妈”代替“家长”，拉进和读者间的距离。
李子归老师点评完之后，我觉得自己那篇文需要翻新重写，并且把正在写的一篇书评的开头和大纲也删掉了，幸亏点评的及时，否则依然是全文重写！
既然想进步，就需要有老师的及时反馈，一味闷头写，提高的不过是打字速度而已。
我感觉老师在群里的点评还是很保守的，只挑重点问题，其实肯定还有很多细节，限于群内时间有限，碍于新手学员的自尊心，没有点评得太狠。
即便这样，大家在群里已是屏息凝神，生怕没跟上老师的点评思路。
因为老师的点评也是引导式的，通过不断提问，让我们自己发现问题，再发一些范文，让我们自己去拆解模仿，自己发现问题解决问题，比老师一口气批的体无完肤，效果好很多。
刻意练习离不开老师的点评和及时反馈，感谢写作营提供的机会，感谢李子归老师的细致点评。有时即便点评的不是自己的文章，看看点评其他同学也会收获很大。
严师才能出高徒，老师可以再狠一点，多挑毛病，我们不怕摔打。
让写作成为习惯 日更第76天
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