第7章 认识到自己的学习并教导他人
能够认识到自己学习的人，通常都会对接下来要做的事情都有一种感觉，且有某种评估标志着你的成功。
01帮助学生做决定的形成性评价
以学生的学习成果为衡量标准，形成性评价的实践已被证明对教师决定下一步的教学是有益的。形成性的巨大作用并不体现在管理测验、测试或作业的过程中。其巨大作用表现为：
（1）学生和教师是否理解结果
（2）教师和学生是否利用结果对未来的教学和学习采取行动
当学生成为等式的一部分时，形成性评价的效果就会被放大。换句话说，形成性评价部应该仅仅是为了教师能够做出决定，还应该是为了学生能够做出决定，这些结果是相互关联的，这样学生可以直接受益于所产生的形成性评价，并且教师的教学决策对学生的透明的。这就是为什么对报告的理解对这个过程如此重要。
分析发现：
大量的练习测试并没有提高学生的学习效果，一次就够了。
与练习测试相结合的反馈可以提高学习效果。
初级和中级水平的练习测试都非常有用。
形成性练习测试的价值在于能够促进学生对结果的反思。
形成性练习评估并不局限于纸笔或在线测验。
02对数据进行解释，更好地促进学生进步
学生拥有他们自己的数据，因此，学生应该学会利用他们的表现结果，而不仅仅是老师。
关于达成目标进度的个人数据不仅可以帮助学生对当前的学习做出战略性决策，还可以在他们准备迎接下一个挑战时向他们发出的信号。一些最简单的方法是让学生保存物理或数字化数据日志。
公共数据展示是有用的，但要在建立了信任的基础上进行并着重强调学生的学习进展。
03学生主导的评估
自我评估是一种强大的学习动机，它向学生证实了他们学到的东西。或者，自我评估可以以一系列的问题的形式出现，促使学生评估自己的学习。
比较自我评估：成功标准对于学生理解他们要去哪里是至关重要的，但它们也可以用来帮助学习者识别下一步要去做什么。比较自我评估可以为学生创造条件，让他们达到自己的“个人最好成绩”。
自我评分：给自己的作业和任务打分很有价值，因为这样做的好处主要是向前推进学习，并提示自己下一步需要做什么。
学生们必须学会如何提供能够促进提高的反馈，精心营造课堂气氛，让错误得到庆祝，而不是成为耻辱的来源。
【让学生进行自我评估，的确是一种很好的手段。自我评估，学生会获得能量，哪怕是有一些不太真实的评估，但都能获得正向的积极的暗示，久而久之，学生会积极向上。学生的自我评估实现一段时间后，需要老师对学生进行客观评价，让其知道自己真正的差距，并在下一次学习时扬长避短，充分学习。】
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