【原文】至人无己，神人无功，圣人无名。至人能超越自我，神人能不求有功，圣人能不求有名。
【概念转述】至人能放下自我执念，不困于“我”的得失荣辱，如宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，不因他人评价动摇本心；
神人没有刻意做动作，不执着于功利得失，不将价值等同于外在成就。如“列子御风而行，泠然善也…犹有所待者也”不沉迷于一时的顺遂；
圣人能摆脱名声的束缚，不被虚名裹挟前行，守住内心的澄澈。
【个人体验】格局涵盖了认知思维的边界，也包括价值判断能力的高低。你的认知和眼界决定了你能看到的范围。就像蝉和斑鸠为了快乐的飞翔选择安全的树尖，鲲鹏则愿意为未知的南冥承担所有风暴与孤独。我们只有不断突破认知的牢笼，开始审视那些被嘲笑的远方是否值得奔赴，格局意识就已经在无形中生根发芽。闺女大学毕业后决定去深圳闯荡几年，一个同龄小伙伴毕业后回来考公考编，她们都在走自己的路，没有好坏对错之分。生命是旷野而非轨道，人生的意义在于体验过程而非结果，祝福他们就好。
上周参加了县人大的一个调研活动，跳出教育看教育，发现只有教育人泥足深陷，真是感慨不已。在农村义务教育阶段教育体制改革的大潮中，校点撤并资源重组的趋势下，大家一窝蜂去挤集团化办学这条路，名为均衡教育，实则仍然被考试的指挥棒绕得晕头转向，领导一边要求教学质量和成绩排名，一边要求学生综合素质的提升，很多人迷茫不知所措。
清晨打开朋友圈，看见很多失眠焦虑的熟人同事，颇为庆幸自己没有深陷内耗的的精神状态而无法自拔。教育的价值不应该靠排名来判断，作为一线普通教师，太在乎得失荣耀，斤斤计较于产出和回报，只会让自己更焦虑，就像《纳瓦尔宝典》中所说，获得幸福感的方法一是降低期待，二是提升能力。领导的认可，奖状等荣誉，都只是外在的价值评判，重要的是保持内在安定和稳定，不要在熙熙攘攘的名利纷争中弄丢本心。
【行动指引】培养我们的格局意识，不被自我设限，不被功利绑架，不被虚名束缚，这样方能看见更广阔的世界，奋力体验这生活的酸甜苦辣，不枉来这人世走一遭。
首先要保持学习的状态，不断升级更新自己的认知系统，才能不被潮流所裹挟；其次也要知道自己的局限性，不要随意评判别人，接纳别人的不同频却无法强行兼容。跳出工具思维，学点无用的东西，不断滋养自己的内在身心，就像学庄子能让我们得智慧和自在。
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