导师型父母得课进行第二天，干货满满，直接拿出来复盘回顾。
壹 读懂孩子篇
今天第一次知道了名字的重要性，在上午开始上课时，林老师就郑重得告诉大家，实名制不仅是为了更好的和大家沟通交流和认识，打开自己的互动形象，也是对自己的一种尊重和看见，我们的名字里含着父母的希望，有家族父母系统赋予得力量，所以每一次得出场，都要好好的郑重得“介绍”自己，尤其是名字。
中性在中，天赋在右，问题在左。问题之所以是问题，是因为我们看待它的眼光不同，你看到的孩子是爱说话好动得，有人说他有语言天赋还是天生的运动健将，而有人却说孩子有多动症不专注，那同一个孩子，不同的视角，那就会产生不同的处理方式和得出不同的结果。那到底什么才是真正的孩子？
每个人天生具有自己独特的优势和天分，记得古典老师也说过，我们现在不是要补足我们的短板，而是要发挥我们的优势。林老师用数字密码解读每个人的特征和优势，让大家用更科学有效的手段换个角度认识自己，也激起了我想了解这门学问得好奇。
贰 亲子沟通篇
如何在亲子互动时运筹帷幄，和谐融洽，尽在掌握之中，“气””定“神”“闲”足矣。
“气” 在被娃气的快要爆炸吐血时，暂停一下，把自己抽离出来，呼吸放松，手按着胸口问自己，感受当下自己的情绪，身体状态，哪里感觉不舒服，问问自己此时心里的想法是什么，我想达到怎样的效果等等，此时不管有什么想法都请允许它出来消失等等。
“定” 先是定位。此时此刻，即将发脾气爆炸的我是谁，我是妈妈吗？还是审判孩子的法官？是专门纠错得警察还是解决问题的咨询师？或者我把我的孩子看成自己的孩子了吗？还是他是某个人得投射？我首先得身份是父母，然后我是可以有很多解决办法的导师型父母。
然后是定念。我已有得观念和想法是正确的吗？有没有局限性甚至是错误？请在心里再次植入导师型父母的十大信念，关系大于教育；没有两个孩子是一样的；重复旧的做法只会得到旧的结果；每个孩子都想要更美好得未来等等。
最后是定心。定能生静，静能生慧。通过混合法，挂钩法让自己内心逐渐平静，方能剥开迷雾见月明，才能激发更多的智慧有更多解决的方法。
“神”就是神交。懂度懂孩子当下情景中的需求，感受他的无奈和无助，在接纳自己的同时，尝试新的方法和思路。看到孩子得情绪，说出她此刻的感受，共同得到解决的办法。
“闲” 在悠然自得中化解一切“腥风血雨”，创造轻松愉悦得亲子时光为亲子账户存入丰厚得教养资本。
听王老师真的是亲子教育专家，一词四步，清晰的讲解了和孩子互动的有效过程，这个过程中看到的不仅是亲子关系和方法，还有与自己和解得过程。孩子就是来帮我们重塑自我的天使。
由此也能想到很多其他的育儿书籍，比如《不吼不叫，如何平静的让孩子与父母合作》一书中也有类似的方法，不吼不叫得ABCDE法则，和管教得4C法则等等。《正面管教》中针对不同年龄儿童的不同分析和应对策略等。
其实一切的遇见都是缘分，都是为了更好的自己，为了更好的孩子，为了更好的未来。
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