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成都的IB学习之旅(一)

成都的IB学习之旅(一)

作者: 爱吃土豆的两只牛 | 来源:发表于2018-12-12 20:30 被阅读6次

​今天需要学习的东西太多了今天,和别人交流也是掌握了很多,比如说,每个主题班级老师可以怎么做,如创设一个环境,假设一个叫Sam的人存在,然后抛出一个问题帮助Sam一起讨论怎么减肥,怎么两个月保持合理的身材,然后小朋友们就可以去查一些健康的食物,还有怎么才能保持身材。

孩子们在探究的过程当中,他会去关注15,关注运动等等,另外,最后的时候一定要让这个Sam,可以跟每个小朋友有互动,可以视频等,可以让小朋友们自己说,最后把整个探究过程拍成一个小电影,让孩子们去参与演出,然后这个故事就叫Sam减肥记或Sam的健身之旅。

但如果一些主题真的做不下去的时候,班级老师可以在写主题报告的时候,我就说写不下去,另外探究没有完美的,都是边探索边反思边总结,老师的分配很重要,尤其是沟通。

其次给我印象很深刻的,就是加强了对家长的教育和教训,比如说开家长会的时候,可以给家长做一些运动,一些活动,明天如果我们如果带着娃去“玩”,让他们体会一下在这个活动当中,我们锻炼了孩子的什么能力,而不光是表面上的,让家长说。另外指定家长规则和要求。

还有就是加强孩子和家长的相关活动,让家长多关注活动内容,而不是照片和细节。想办法解决家长的困惑。

评估很重要,有前置性评估,形成性评估和总结性评估,评估这一部分学校有单独的评估小组,由组长带着大家统一的进行讨论,有相对的计划,大家可以集思广益。

第二是,班级老师在做评估的时候,可以一起说比如说每一周固定一个时间,让孩子去自评和他评,比如某个下午十大培养目标之星,可以自己推荐自己陈述理由,也可以推荐他人,理由是。

另外还有就是幼儿说自评的时候如果记不下了,总结性评估,可能就是从那个评估细则里抽出来,再加上孩子的话,然后让家长理解,可能是在十项左右,然后反馈给家长。

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