在探究“梯形面积”时, 赵晨贺和王韩然用“两个完全相同的直角梯形拼成了长方形”: “长方形的长是梯形上底加梯形下底...
在研究了“梯形的面积”、“组合图形的面积”后,你能估一估自己一个手掌的面积吗?你有什么方法?快和大家分享一下吧! ...
今晚,我家臭小子,数学题做到一半,突然喊:“妈妈,这道题我不会做,快来帮帮我。” 我马上跑过去看,原来是一道关于...
在学习梯形的面积计算时,我们经常会遇到这样的题目:一个梯形,哪条边是梯形的上底?哪条边是梯形的下底?学生中有三种意...
在探究过“三角形的面积”,学生很容易想到将三角形拼成(转化)成学过的图形,可怎么拼(转化)? 大多数同学都想到了用...
第1章:什么是梯形? 大家都见过梯子吧,他为什么叫梯子呢?那你还是观查过梯子吗?它是什么样子的呢?几乎所有的梯子都...
操作材料的选择 操作材料一般化才有说服力,所以就给学生准备了两个完全一样的梯形(直角、一般梯形)和方格纸上的梯形,...
在三年级的时候,我们已经学会如何去求正方形与长方形,也就是,长乘以宽,公式就是:a×b,或者是a×a。 ...
学生不是计算出错,就是三角形或梯形的面积忘记除以2,还有抄错数的现象,面对学生的现状,很是着急,我找了一下原因,学...
本文标题:【学情】学生的智慧——“梯形的面积”操作篇
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