情感共情

昨天放学我感觉树苗情绪不高。“你今天不高兴呀，让老师煮了啊？”“才没有呢，我高兴”。小家伙眉头紧缩，嘴撅着老高。我两在电梯里他突然问我“妈妈，今天也没有上英语课呀，老师不是骗人吗，我的章鱼她不能还给我了”。“今天也没有英语课，老师是说下一节课吧，是周五”。树苗没有回应我，情绪更不好了。

我猜测他今天还是因为惦记着被老师收走的章鱼玩具。不管心情怎么不好，树苗还是要出去玩一会。刚出去就碰到了奇奇，几个小朋友一起玩抓人游戏，树苗终于可以缓解一下不良情绪了。

刚玩了一会，我就听见树苗撕心裂肺的哭声，我跑过去，看见树苗手里拿着一个被踩扁的彩泥章鱼，眼里的泪珠止不住地流。“没事哈，坏了妈妈给你修一修”。“都已经踩坏了，修复不了”。

情绪还在发酵中，树苗直接把踩坏的彩泥章鱼丢进了垃圾桶，然后哭声更加肆虐开来，一时广场上都被树苗的哭声充斥着，一起玩的小朋友都有点吓到，一时我也不知道怎么安慰他。一直哭我的情绪也有点被激发，“哭有什么用呀，等用彩泥做一只就行了呗”。

后面小朋友都走开了，树苗的哭声渐渐变得哽咽起来，虽然还是不高兴，但愿意沟通了。树苗好久没有这么哭了，章鱼被没收的怨气都宣泄了出来。我们取了快递，回家途中树苗就恢复了正常。

“妈妈知道小章鱼被踩坏你不高兴，但是你对妈妈发脾气是不对的行为，妈妈也知道你最近不高兴是因为你的章鱼被老师没收了，妈妈愿意接受你的坏情绪，所以才没有发火，但是你要控制好自己的情绪，也要接受不可改变的事实，遇到事情然后解决问题就行了，哭闹一点意义都没有”。

树苗低着头，眼圈有点红，但是没有哭出来。“妈妈，下次上英语课我表现好，老师就能还给我章鱼玩具了”。我点点头，一周的坏情绪终于可以烟消云散了。

树苗是一个情感同情能力特别强的孩子，很多时候我说的话他都能get到重点。所以很多时候我很愿意跟他讲一些自己发生的事，他也是一个不错的倾听者。