《哲学的边界》一书读后思考

一、老湾的世界观

我在生活世界

二、基石假设

（一）生活世界是整体连续的。

• 我在生活世界之中的每一次连接，均构成事实。表述为“我&世界=事实”。
• 连接有五类：意向，感觉、语言、行动、情感。表述为“&”或者“在”。
• 事实分为三类，真=物&物、善=人&人，美=人&物。
• 对应的价值为，真实=物￥物、伦理道德=人￥人、美与自由=人￥物。
  （二）人拥有统觉能力和分享能力。
• 从生活世界中离散出对象世界。
• 对象世界有两个：语言世界（生活世界的形式）、价值世界（生活世界的意义）。
• 一般来说我们基于对象世界思考。

三、我的收获

（一）价值包含三类，任何连接形成的事实如果要考虑价值需要在三个维度上考虑。

• 真的价值：真实
• 善的价值：道德
• 美的价值：自由
  （二）独立学科的三层七要素
• 第一层：元话题对象、前提和公设；
• 第二层：元叙事结构、概念系统、方法系统、定理和观点系统；
• 第三层：应用叙事结构。

四、一些扩展

在

• 定义：事实的本来样子
• “在行为”（广义“在”排除思行为）
  思
• “思行为”属于“在”
• “思结果”即对象世界
  在中在
• “我&世界=事实”所表征的内容
  在中思？
• 第一类：指向“对象物的现象”的“思行为（意向性之流）”。（胡赛尔哲学，方法正确）
• 第二类：指向“在中在”的“意向性之流”。（目标）
  思中在（海德格尔哲学，对象正确）
• 第一类：指向“在”的“思行为”（动作或成果），“在”为对象物
• 第二类：“懂得存在”本身，“思”（懂得）和“在”（存在）均指向各自的“在行为”。
  思中思（形而上学：泰勒斯到黑格尔）
• 第一类：指向（“懂得存在”本身的“在”指向的“在行为”）的思行为。“思考‘懂得存在’中的‘在’”
• 第二类：“思考‘懂得存在’中的‘在’”本身，“思”（思考）和“思”（懂得）均指向各自的“在行为”
  例子
• 我在生活世界当中，进行思考，可解释为第一类在中思，亦是在中在（思行为）。
• 当我试图“懂得”以上的“存在”的时候，可解释为思中在。
• 思考得到的东西（对象世界），可解释为第二类在中思。
• 基于对象世界，再进行思考，可解释为思中思

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2019年2月8日10:55:25 完成文章书写，用时2h40m