成人思维，是现代化社会中人与人交流协作必备的基本素质。成人思维突出的表现就是平等沟通、相互尊重、找寻平衡点与利益接合部。与之相对的相处模式常常是充满等级感的对话，评价化和情绪化的表达、个人中心主义。
为什么现代社会需要成人思维？效率高、成本低是主要原因。社会演化成致密的网络状，相互交织，纵横交错，每个人难免站在沟通的节点上。想象一下，只有适应社会整体的运作体系，在你这个节点上平滑过渡、顺畅进行，完整的沟通链条才能达成。如果你经常输出居高临下或者奴颜媚骨的状态，节点的起伏波动势必会影响交流协作的完成。
古代社会的协作体系远不如今天致密。家长制、等级制的观念有助于社会的运转，降低试错成本、赋予人力资源更多的价值可能是家长制社会主要的作用。中国官方社会抛弃封建家长制刚刚百年，而民间之风尚存。通过媒体报道，我们可以看到，传统观念的土壤培养出来的现代人会做出许多令人匪夷所思的荒唐事。值得注意的是，传统并非糟粕的同义词，糟粕只是其中一小部分，中国文化滋养中国社会，中国人是深植于传统中的，抛弃传统文化和观念无异于自掘坟墓、自毁长城。当然，详细讨论这部分内容是一大话题，并不是这篇文章的核心要旨。如何将现代社会的观念与中国传统较好的融合，只能依靠时间的帮助。
一般认为，接受了现代科学教育的科研人员、科学家群体、科学导师群体，他们相比普通民众更应该接近成人思维，或者拥有成人思维，可现实中却不尽然。这令人遗憾的缺失主要反映在科学教育培养上，即作为导师群体的他们，并没有采用成人思维与学生相处、遑论培养学生的成人思维！
或许科研导师们都没有注意到培养模式的问题，因为从根本上看，这个问题像是一种继承，或者说轮回。他们当初求学时接受的模式，最方便最省事的，就是不假思索地在他们自己的学生上重现一遍。从这一点来看，但凡愿意寻求模式的突破，输出一些成人思维的导师们，都显得难能可贵了。因此，科研圈里，学生们常常会遇到导师施加的烦恼，如果仔细分析，很多都源于彼此缺乏成人思维的交流。导师盛气凌人、颐指气使地指派任务，学生战战兢兢、动辄得咎；导师自以为是“教做人”，殊不知“满口荒唐言”、毫无逻辑感，而作为学生却自降身价、唯唯诺诺。当然，四字词语的使用往往是用来强调情景、加深情感，我使用它们来说明存在的现象并没有指向性的恶意，况且直白露骨地展示自己成人思维缺失的导师想必也是少数，大部分还是游走在让你感觉合理与不适的边缘地带。
人是需要相处的，现代社会有现代社会的相处法则，不同场景有不同场景的相处之道。平等地交换意见，尊重各自的主张，求同存异地商量对策方案，以至于找到双方都能接受的平衡点，这些看似是谈判桌上的技巧，却同样适用于成年人正常的交流。虽然有利益关系，但学生不应是打工仔，导师不应是包工头，学籍更不应是卖身契。希望良好的科研氛围中，能够充满成人思维的交流与碰撞，这就需要参与者共同努力了。
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