你好呀！欢迎来到初晓的教育专栏——家庭教育每日一讲，我是Colin老师。
学习动力学习动机一直以来都是爸爸妈妈们的“痛点”，应该如何解决？
今天，我们来听听Colin老师谈一谈关于学习动力方面的问题。
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咱们“每日一讲”的教育专栏开播以来，受到不少父母的关注，很多人向我们提出了教育的困惑。今天，我选择了一个很有普遍性的问题，来跟大家分享。
有一位妈妈问：今年14岁的初二男孩，写作业拖拉，写两科作业要写一天。孩子说找不到学习动力，最近上网课偷偷看小说。父母以他爱玩的游戏作为奖励，写完一科才能玩一局，但他还是用6个小时才写完一科，家长很焦虑。
这位家长的提问，可以总结为：孩子不爱写作业、迷上游戏和小说，怎么办？
我们先来谈谈学习动力问题。
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我用发射火箭，来跟你做个类比。火箭要想把卫星送入轨道，必须经过三级火箭的推动。
一级火箭负责升空，启动火箭的飞行。二级火箭负责挣脱地球引力，达到逃逸速度。三级火箭负责调整卫星轨道。
孩子对学习产生兴趣，和发射火箭很像。要想让孩子进入“自主学习的轨道”，同样需要三级火箭。
第一级火箭，是启动学习状态。
很多人说学习很快乐、很有成就感，我不这么认为。所有学习其实都是反人性的，都是需要你付出很多注意力，但是又不会立刻让你看到成果的。
孩子在学校期间，有非常结构化的上课时间，这就为学习提供了一个基础：在这个时间段里，就是要上课和学习的。
现在父母们遇到的问题是，因为疫情不用去学校了，这就增加了很多困难。
我的建议是，即便在家学习，也要营造学校的氛围。例如，不要在沙发上、穿着睡衣听网课。要穿上外出的衣服、在书房听网课。
这个小小的改变，会给自己完全不同的心理暗示，让自己更容易进入学习状态。
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第二级火箭，是外界的积极反馈。
什么意思呢？就是孩子在学习的过程中，能经常得到父母和老师的表扬。
比如，“这道题我怎么都想不出来，你到底是怎么找到规律的？”又比如，“游戏里这么多英文，你都能看懂，看来你还挺有学语言的天赋的嘛！”又或者，“这么快你就算出来咱家电费了，你心算还真是快啊！”
不知你注意到没有，我举的这几个例子，都是围绕一件具体的、细小的事情肯定孩子。平时你的这些肯定，都会转变成孩子学习某门学科的自信心。
相反的，如果你总说：“你看，明明很简单嘛，你干嘛花了1个小时！”、“班里平均分都到85了，你怎么才考65分？”这么说相当于二级火箭没了，孩子学习的动力，一下子就掉下来了。
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第三级火箭，是孩子从学习中获得的成就感。
在前面两级火箭的帮助下，孩子已经能把注意力用在学习上了。在解题、学习新知识的过程中，孩子会产生“认知快感”，感受到完成挑战所带来的愉悦感。
在这个阶段，父母要注意不要替代孩子学习，什么意思呢，就是在孩子学习遇到难题时，不要替孩子解题。你可以多启发孩子思考。在第28讲，我曾经跟你分享过启发孩子的提问：
①这道题的问题是什么？
②有哪些已知条件呢？
③再读读题，和你学过的哪个知识点有关呢？
这三个看似简单的问题，其实每一个都非常有启发性。
第一个问题，是让孩子明白出题人的目的，锁定目标。
第二个问题，是启发孩子过滤掉题目中的无关信息，提炼出关键信息，找到关键信息，很多题就迎刃而解了。
第三个问题，是启发孩子把题目和自己熟悉的知识联系起来。从熟悉的知识出发，去探索未知的知识，是学习高手常用的方法。
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今天我用三级火箭模型，跟你解析了孩子产生学习动力的三个阶段。总结一下：
首先，你要给孩子创造一个适合学习的氛围。其次，你要经常鼓励孩子，帮助孩子树立学习的信心。最后，用提问启发孩子深度思考。
好，今天就聊到这儿。这里是初晓的教育专栏《家庭教育每日一讲》，希望今天的内容对你有所启发！
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