浅谈中学数学资源整合及运用

资源整合有利于课堂教学效果的提升，提高课堂教学质量的过程是一个动态需要不断调整的过程。 随着课改的变化, 课堂教学的理念、内容、方法都在发生着改变； 应该将最有利于学生发展的优质教学资源应用到课堂教学中, 并有机的整合在一起, 以促进课堂教学质量的提高。

    我的教学资源整合分为三方面。

    第一方面:网络整合，我会在一单元新课之前去网上搜集资料，包括相关背景知识、其他学科延伸的知识点(历史文化)，图片(标志性建筑)，视频(洋葱数学)等等。例如，在讲科学计数法的时候，我会讲一些时事政治相关的大数，增加课堂的活跃程度，学生也会收获其他的知识。通过协调的、知识量的积累,使学生的心智发生质的变化。在综合运用学生知识及能力的同时,尊重学生的独特体验, 强调从学生自已的思考与立场出发, 观察生活、关注他人, 观察自然、关注发展，培养学生的实践和创新能力。 八.运用现代信息技术, 加大信息的冲击力度 多媒体技术是一种把文字、图像和声音等多种信息媒体集合在一起，并由计算机综合控制的技术。

    第二方面:数学资源整合，我会通过阅读一些相关材料，来整合资源。例如数学报，参考书里面的背景。我在无理数第一节课时候我就会讲他的背景故事，可能会花费几分钟的时间，但是对学生更有吸引力，学起来更带劲！在使用教材的同时，要跨越和超越教材整合资源！教师要在课堂教学中去激发这种创造性, 让学生乐于去创造、易于去创造； 体验创造的精彩、创造的激情、创造的奇迹。在课堂教学中应用任务型教学, 学生主动融入与参与, 运用所学知识去理解生活、探究生活, 理解世界、探究世界。

    第三方面:人文资源整合，我有时候会在组内教研时候，和同事探讨如何讲解、引课，学生会听的更好，集他人之所长，众人拾柴火焰高，同组的资源整合也会收获很丰厚！

资源整合，您有什么妙招呢？

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