考试后失落

考试后失落

中期考试结束了。班上的学生成绩都有所提升，无论是好学生，还是差学生都在努力。可是，把这些成绩放在其他班级一比较，心中感到非常的不舒服。

本来是七年级初始分班，应该是生源错不了多少，而实际上却是相差很大。简直炮制出一个好班和一个差班。全班29人，成绩完全的断裂。只有前面几个学生成绩在全年级领先。剩下的学生完全在全年级垫底，完全的断层。尤其让人感到特别可怕，就是这个班的英语成绩特别的差。120分的试卷，30分以下的占到了15人，及格只有十人。中间的学生只有几个，成绩也是不高。更奇葩，这个班聚集了附近小学的倒数一二名。

面对这样的生源，感到非常的不舒服。首先想到就是不公平。大家都是老师，需要表面的公平。从初始班级开始，就是一个破班，你让学生怎么去学？你让老师怎么去教？学生感到最差，没有任何的学习动力。而且差学生都是有着共同的特点，学习习惯极差，行为习惯极差。他们对于学习没有任何的学习欲望，只想着怎么样尽可能的离开学校。而这个班的好学生，也是没有想学习的欲望，毕竟对手不够强，感受不到威胁。作为这个班的老师，也是没有心思去教书。教与不教效果没有什么差别。唯独的差别就是老师感到更加的失落。学校看的不是老师的付出，他们要的是成绩。没有好的成绩，说话都没有底气。

心中感到非常的不舒服，不知道该如何发泄？我给校长发短信：七一班考的很差，不知道该如何去做？感到非常的迷茫。一个班聚集这么多的倒数一二的学生，却是是一个奇迹。我不知道该怎么去做？期待能够得到你的指点。发出之后，心中还是感觉闷了一口气。最让自己不能够接受就是差学生太多，让代课老师的代课积极性受到极大的打击。老师没有授课的积极性，学生的情绪会更加的差。而且在整体环境崇尚不公平的时候，心中没有任何的希望。作为老师，教什么样的学生都是教？可是谁也不能够忍受付出没有任何的收获。

无论如何抱怨，学生还是要带的。如何带学生走出这个困境就是一个很大的考验。需要的不仅是抱怨，不仅是撒气，而是一种科学的分析，科学的改进。任何一个差学生都是上天派来考验我们教育能力的天使，珍惜这些天使带来的成长，而不是嫌弃这些天使的现在。带差班的经验将会是一种最大的财富，如何把不利变成真正的财富，也许才是真正的考验。习惯了安逸，习惯了好运气，不愿意拼搏，不愿意吃苦，这就会是一种阻碍成长的方式。很多时候，看到别人的成绩，最习惯就师猜测别人如何作弊，自己如何努力，而不是考虑还缺什么地方的努力？