143-153
在大班幼儿自主游戏时，如何提高幼儿合作能力？
1.利用合作情境先培养幼儿的合作意识。对于大班幼儿来说，他们已有了初步的合作意识，但并不稳固。因此，提升幼儿的合作意识是培养幼儿合作能力的第一步。对此，我们要利用结构中的各种合作情境，让幼儿在各种合作体验中加深对合重要性的认识。2.失败的合作体验，体会合作的重要性。幼儿最初是以自我为中心的，不知道他人对同一事物会有不同的看法。自我中心的心理定势使幼儿在与同伴的交往中连连受挫，不断产生矛盾，在一次次矛盾的过程和结果中，幼儿由朦胧到清晰地意识到，与同伴之间的关系是平等的，慢慢地学会了与人相处时所需的合作与共享。3.成功的合作体验，形成合作的意识。幼儿在与同伴合作后，会感受到合作的愉快，并继续产生合作的需要和积极与人合作的态度。对于能力较弱缺乏自信的幼儿来说，一次成功的游戏体验是如此珍贵。幼儿在合作中与他人交流，学习他人成功的经验，同时也在游戏中找到了自我的价值。在不断的合作搭建过程中，能清楚地意识到合作的乐趣与重要性。
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53—57页 案例《一丝不苟的配餐师》 区域活动能为幼儿创设自由、宽松的游戏环境，同一个区域不但可以融合数...
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130-142 摘抄：对“儿童视角"的理解也可以从教育者和儿童自身两个维度进行: 1.教育者可以借助观察、对话、倾...
41—52页 阅读《蚕之死》《水培的玉米粒》教学观察记录 从案例中可以看出小朋友知道弄死蚕宝宝是不对的，因...
95—130页 案例《你想演“青蛙妈妈”，我也想演“青蛙妈妈”》 因在集体活动中学习了故事《小蝌蚪找妈妈》...
30-40 幼儿的学习是以获得直接经验为主的，符号化的书面知识的学习不是幼儿学习的主要任务。因此，幼儿园的...
1—12页 幼儿园课程内容的设计与活动的安排要与我们生活的具体实践相联通，最好在真实的生活情境中，所以我们...
13—22页 摘抄：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼...
本文标题：阅读打卡：《幼儿园区域活动设计.大班》
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