一 还是要多读书
散文阅读课，让学生怎么读都不为过。阅读课上要少一点“繁琐分析”和“无效提问”，需要的是“书声琅琅”和“议论纷纷”。
多读是我国语文教学中形成有效的传统。一篇好文章不经过反复诵读就不能领会其深刻含义，读的愈熟，领会愈深；读到滚瓜烂熟，作者语言就有可能转化为自己的语言，在写作时得心应手，运用自如。所谓“读书百遍其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”，正是这个道理。
二 语文课要品味语言
支玉恒老师说，除语文外的其他科目，都是要学习语言的内容，而语文科目还要学习语言的形式。要推敲、揣摩、品味语言本身，学好语言文字，学生自然就能领悟和接受其中的人文熏陶和文化营养。
语文课要以语言为核心，以语文活动为主线，以提高学生的语文素养为目的。语文课的用处有两个，一是让学生学会学习语文，能够运用语文会读、会写、会听、会说。二是丰富学生的精神世界，为学生搭建精神的小屋。语文课还有一个重要的使命，就是让学生喜欢语文，喜欢母语。
三 以学生为中心
以学生为中心是说课堂不是应该是教师炫技的舞台，教师的语言、活动都以促进学生的学习和思考为中心，帮助学生从不知到已知，从已知到深知，逐渐深化思维。
以学生为中心是说学生是主角，所以语文教学要致力于学生“语文素养的形成与发展”；应该让学生更多地“直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”；就要尊重学生是学习和发展的主体。
语文就是语文，首先要求语文教师必须是一个热爱语文的人，一个研究语文的人，一个有良好素养的人，而且最好是有点情趣、有点性情的人。
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