生动的一课

      今早上了一早上连着四节课，怀着崩溃的心理来到教室的，因为这样的课，总觉得是在浪费我考研的时间，学校查课又很严，所以不情愿地来了。不愿意来上课的第二个原因，之前从图书馆回来，淋雨了，鞋子湿了，便长了湿疹，只能穿着拖鞋。总觉得这样穿着拖鞋不太妥当，格外别扭，还要走那么长的路。上完课以后发现，最庆幸的还是，我还是去上课了，而且收获的出乎我的意料之外。

      上课了，老师开始自我介绍，那句:“我虽然上了10多年的课了，可是每次上课我都还是紧张的”触动了我，我看到她有些激动又紧张的表情，想不通为什么一个老教师竟如我们刚上讲台那般紧张的姿态。接着便是“每次面对新面孔，因为还不了解大家的性格，所以害怕，不能因材施教；因为不确定我里到底有没有你们想要学习的东西，但我会竭尽全力去做。”

        我仿佛被燃起了光，我害怕那种似产品的被复制，然后被输出的感觉。幸好，幸好这是不一样的，幸好幸好，还有人顾及你的想法。

      她真正把小组式、参与试、情景式运用到了教学。带着我们做了一个动手小活动“手能不能分开”让我们感受不同的做法，之后开始交流秘诀。其实，秘诀很简单：换一种思维，不要定式就好，一般习惯便右手放在左手至上，便是解不开的。只要相互交换，立马就开了。思维定式很可怕，不得不承认，这是我们大多数人都不可避免的，那么，记得时刻提醒自己：如果换一种方法，会不会更好呢？

        是之后让我们分了小组，取了小组名称，让自己决定自己的角色。选定小组后，我们便被点到与另外一个小组一起完成一个小活动：12个同学，加上代名词和家乡依次介绍自己，然后下个同学重复，再加上自己的。我是最后一个，也就说除了我自己还得说出前面11个同学介绍的内容。我便开始心虚了，记忆力一直都不好，这是一个大挑战，可是没办法，还是得接受。于是在同学们说你时候我便认真记，认真听。最后到我的时候，不得不说，一开始我的脑子空白了，停顿了几秒之后，我竟顺利的把所有内容都硕完了。就在这一刻，我忽然觉得，原来自己很棒。只是从来不相信自己，看似不可能，但其实可能。

如果你要做一件事，请努力并且认真去做，先不要考虑结果是什么，或许不可能会变成有可能，请相信自己，不要一边走，一边怀疑自己

        之后，我们又看了一张很复杂的图片，老师认为我们一定能找出其中的几何，就在我们僵持很久，即将放弃时。有同学找到了，接着便是很多的同学。根本没有那条“更好的路”，只有一条路，就是你选择的那条路。关键是，你要勇敢地走上去，而且要坚持走下去。

“根本没有那条“更好的路”，只有一条路，就是你选择的那条路。关键是，你要勇敢地走上去，而且要坚持走下去。”

      坚持这件事，我们学了那么久，却总是在最需要坚持的时候放弃了，今天老师又重新给我们讲了这样一个道理，我想，我能把它付诸于实践了。

生动的一课

        老师用几个简单的小活动，给我们上了很生动的一课，同时，我感受到了那种深刻。

        这是我又看到的一位认为每个学生都不平凡的老师。我深受学习，也会以此作为我以后教师生涯的宗旨，与学生共勉。