站着口述题目，是谁站着呢？不仅仅是老师，还有学生也都站着。
就是当分组完成，要布置题目时，老师们说“来，同学们到前面来”或者“同学们到后边来”，注意，你的教室前后都是白板。你越是能在教室里任何一个地方停下来布置题目，学生就越觉得好玩，觉得在哪儿都可以思考。
所以，老师要说：“来，同学们都过来，到后面来。”站在他们中间给他们布置题目。
老师不需要把整个题目全部写在黑板上，只用写题干的重要数据，将题干的几个关键词、关键数据写在那儿，这起到什么作用呢？
如果有一个学生中途出去了，当他再走进教室，光看黑板上的题干，他是不知道这道题目的，但是一个一直在听的孩子，不会忘记这里边的数据，达到这个标准就够了。
所以你看，我们听到一道题，听明白了以后需要找数据，抬头一看白板就能做了。那这有什么好处呢？
就是如果你中途出去了，回来你就要问人，这可以促进学生之间知识的交流，不懂就要问。
而老师写得也轻松了，只写下题干的几个重要的数字就行，靠口述把这道题目讲清楚。
让学生站着，能够提高课堂的参与度。有的老师教课喜欢用投影仪、发单页、发手册，但是在课堂上准备这些东西，效果都不如站着布置题目好，站着讲效果是最好的。
另外，如果你在一节课的中后段布置这些题目，那么效果会比较差，最好在开课后五分钟内站着布置完题目。
在站着口述的过程当中还有一些细节要注意，有三点：
你可以先给学生介绍一道题题干中的基础信息，再给学生布置这道题目。
在你给学生介绍题干的基础信息时，学生也会持续思考。
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