陪娃作业

        娃作业是我心中的痛。

        记得四年级之前，每周五晚上能把书写作业完成，周六完成背诵的内容和课外作业，我们还有一天可以休息休息，嗨一下都可以。现在呢？每天都是写写写，背背背。难度在加大，量也略有增多。语文背诵课文那是正常的；背诵超链接，也就是拓展知识；还有《诗经》、《论语》、《千字文》……对不起，背诵不到位的部分，我只能让娃诵读，孩子能力有限。有限的精力还要留着背诵英语单词和课文呢！

        昨天晚上完成一篇作文的誊写和三页的计算。今天周六，上午上完英语课回来就开始写数学练习与测试，那个艰难啊！终于完成了三页，检查下随堂练习，竟然没有一题是对的！我怎能不恼火？把数学书翻开，练习十二的内容重写一遍，娃开始还有点抵抗情绪，在异分母加减法中找公分母的环节，我情绪失控，发火并打了孩子。过了几分钟，她心情平复了，比我快！然后小声说：“妈妈！你能原谅我吗？我不该跟你顶嘴，你没冤枉我，我好好写！”当时我耐着性子回她：“我可以原谅你，你态度认真、谦虚，我就不会发火了。”其实，我听到她道歉时，心里面自责、懊恼、羞愧、着急、也有无奈……真是五味杂陈。我认为简单的分数加减问题，她却不能灵活掌握，了解得稀里糊涂。孩子是妈的心头肉，我怎么舍得她吃皮肉之苦，而且还是我自己下的手！

        多少次，我提醒自己要管理好自己的情绪，不光是为了做个完美的自己，更是不希望孩子因此受到心灵伤害。我曾经也是个孩子，我知道爸爸妈妈发火时，孩子的内心是充满恐惧的。此时此刻，我再次提醒自己，“娃的不聪明不是她的错！要好好对她！”这是她一二年级的数学老师季琳对我说过的一句话。写到这里，我的眼有点湿润。我该怎么做？我能怎么做？孩子的将来会是怎样？我经常觉得，这一路走来，无助、孤独。再想想王莉老师说的话，“有时候孩子是需要逼一逼的，孩子不能坚持家长能坚持，家长坚持孩子自然就坚持了。”于是严格一点，狠一点，让孩子多掌握一点。“为什么不帮孩子再往高处够一够呢？”

        我经常陪孩子作业时，看到她不够端正，我的态度语气都是比较强硬的，我希望她能在我的威慑下收住易分的心。孩子，我是为了你好，我是希望你好。

        日常乖巧懂事体贴的孩子，我面对并接受不聪明的事实，同时，我也焦急你的未来！