家有讷犬

家有讷犬

                          家有讷犬

中国人有养狗的传统，记得小时候农村家家养狗，我家也不例外，养了一条土狗（现在的洋气名字叫“中华田园犬”），忠诚而温顺，可惜在犬疫流行的年代，被村里的“打犬队”给打死了。既然我们的童年都有一条狗的影子，我也不想给孩子留下遗憾，打算给儿子养一条小狗，一则慰籍他的寂寥，二则培养他的爱心。

我们家搬进新楼房不久，媳妇同事家的一对“比熊犬”生了一窝小狗，媳妇要了一条刚出满月的小公狗，带回家。小狗很可爱，纯白色，毛绒绒的，像个玩具，我们给它起名“豆豆”。豆豆很调皮，经常在各个房间跑来跑去，遇到我们上班开防盗门，它就急急忙忙往外冲，顺着楼梯往下跑，我们只好再把它追回来。儿子一开始非常喜欢豆豆，每天做完作业就逗它玩一会，但随着儿子升入初中，课业繁忙，逗狗的时候越来越少了，给狗定期洗澡及一天两次遛狗也成了我的任务。

豆豆长的很快，半年不到就快有大狗的样子了。恰好这时，父母亲搬来与我们同住，我因为工作繁忙，无暇顾及豆豆，遛狗的任务就落在了二老的身上，但两位老人嫌弃狗脏，有异味，对我们在室内养狗不甚赞同。既要照顾老人的想法，又得安排好豆豆，于是我们就把它圈养在了卧室外一个小露天阳台，除了遛狗时间，其它时候这个仅有两平米的露台就是它的全部天地，偶尔的狂吠也会被我呵止，担心影响到周边邻居。

日子一天天过去，我发现豆豆情绪越来越低落，习惯动作就是站在露台上，隔着玻璃门看着室内的我们，眼神中有一股幽怨和抑郁。另外，媳妇偶尔带它外出散步，发现豆豆见到生人就避开，见到其它小狗向它表示亲昵，不但不回应，反而恐惧地躲闪，我们百思不得其解，这个小狗怎么这么怯弱呢？

朋友孩子升学，我和媳妇去他家里喝祝贺酒。刚刚进门，一条白色的“比熊犬”就热情地扑过来，围着我们打转。朋友家的狗叫“球球”，据女主人讲，球球性格非常活泼，尤其是家里来了客人，它就表现的异常兴奋，在沙发上跳上跳下。他们一家人平时喜欢逗着它玩耍，甚至这家女儿还允许小狗晚上睡在她床上。想到我家沉默的豆豆，我知道它性格缺陷的原因了——我们非但不能给它爱心，反而限制了它活动的自由，剥夺了它玩耍的权利。

回家之后，我和媳妇商量着把豆豆送人，因为我们家实在不适合养狗。儿子一开始不能接受，我只能极力劝他，如果我们没有时间陪它玩，不能让它感受到快乐，再这样圈着它，对它不但不公，而且有些残忍。有个同事正好想给孩子养条狗，于是豆豆就另觅新主了，我们家的养狗计划至此以失败告终。想到当初媳妇同事那么信任地把豆豆交到我们手里，实在是惭愧的很。听新主人说，她家小女儿经常带着豆豆出来玩耍，豆豆性格也较以前活泼了很多，这对我们多少也是一点安慰。

养狗的经历让我想起心理学家约翰.蒙尼（John Money）做过的一个研究，他观察未成年的猴子，在笼内互相嬉戏作恶，你追我逐。于是把一部分小猴子分开放到别的笼中，不让它有机会耍乐。这些失去陪伴和玩耍的猴子，长大后变得十分木讷，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。

幼猴玩耍的行动，蒙尼称之为“彩排期”，其作用是为小猴子铺路，让它成功地发展成心理健康的大猴子。其实人与动物是一样的，没有经过“彩排期”的少年，一样会变成木讷的成人。翻译家傅雷在晚年检讨自己对儿子傅聪过度严厉的教育方式，尽管傅聪被培养成世界著名钢琴家，但因为童年缺少玩耍的欢乐，他成年后的个性中一直有着忧郁的影子，过的并不快乐。因为《傅雷家书》的流行，傅雷一直被人们当做“中国严父”的典范，可见多少幼童在这种传统管教方式下，被剥夺了玩的权利。

我和媳妇也经常反思对儿子的教育，总感觉有很多的遗憾，不算成功，儿子学习成绩不是名列前茅。但庆幸的是，我们给了孩子一个健康的性格，这得益于一个快乐的童年，我们没有因为追逐高分限制他玩的自由，反而鼓励他出去和小朋友们疯跑疯跳。尤其是在儿子幼儿园毕业后，把他送到农村的姥姥家，让他在大自然中摸爬滚打疯玩了一年，之后才读小学。偶然的一次机会，和几位幼儿教育专家出差，我谈及儿子这段“辍学务农”的经历，一位专家问我“你家孩子的幼小衔接怎么样？”这句话把我问懵了，因为第一次听说“幼小衔接”这个词，没明白什么意思，非常尴尬。之后，我问身边的朋友，才知道自己实在无知的很，原来“幼小衔接”辅导班已经遍地开花了，对于幼儿的成长，这到底是“精耕细作”还是“拔苗助长”呢？

我在不同的高中学校都发现一个现象，一旦学校管理松懈，城市的学生破坏性要比农村学生更强一些。这一现象往往被解释为农村学生要更加朴实、懂事，但其中有没有这样一种原因——农村学生在童年时期受到的约束要少一些，享受了较大的自由，对于一时的自由不急于去挥霍，而城市学生幼年时处于严格的管教，对自由充满渴望，一旦获得特许，便会急于享用。教育家卢梭认为，孩子在你的眼皮底下受到的约束越多，他们在逃离你视线时就会反抗越激烈。朋友的孩子历经千辛万苦考入清华大学，对网络游戏突然产生了强烈的兴趣，痴迷于此。他解释说，孩子以前没有时间玩游戏，也许在某个阶段受到压抑的东西，在另一个阶段就会爆发吧。据此推理，一个人在童年期压抑的东西，会不会在成年后爆发呢？

心理学生物疗法创始人亚历山大.鲁宏(Alexander Lowen)说:“人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征着现实与责任。一个完全的人，要具备上述所有特性。”

心理治疗师李维榕对此解释，这一圈又一圈的发展，有一定的程序，如果有一圈未完成而又被破坏了，这个人的个性就会负伤，不能完全。而最容易失去或被压制的，是玩耍及嬉戏的一圈，一般家庭都是不鼓励孩子玩乐的。

会玩，真的很重要，毕竟儿童的学习，大部分都是在玩耍中进行的。希望豆豆在另外一个充满爱的家庭还能够弥补上玩耍这一课，变成一个个性完整的“男子汉”。                                                                                                            2019年10月4日下午

家有讷犬