昨天的评课活动很激烈。
我没有想到大家那么认真，她们提前写了稿子。她们不仅是提出了课的亮点，而且提出了自己的意见或者建议，也就是这节课的不足。这竟然引起讲课者的解释或者争执，认为自己这样的设计有自己的意图。是的，对文学的解读是见仁见智的，不一定按照一个模式来解读，有不同见解很正常，所以会场上出现了比较激烈的争辩，相持不下。本来好好的评课活动生生弄成了解释解释再解释，不知道是讲课人不够宽厚谦逊，还是讲课者经受不了打击，或者是评课人直击痛点不留情面。
耽搁了很长时间，本来一节课就结束的教研生生整了两节课。校长批评我没有安排好，批评同课头老师提前没有磨课，激起老师们的反对。听课安排密集，评课如果分年级九年级老师怎么安排，讲课老师不但磨课而且多次修改教案。如此认真的备课上课依然有这样那样的问题来指责，这说明大家都在努力，但是校长却不这么认为。
校长是想打造完美课堂，打造自己的名师，所以要求严格。老师们也努力，集大家智慧，认真准备。算了不说了，本来要写评课的意义哩
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本文标题：日常听评课的意义
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