本章要谈的是阅读的层次问题，那综合全书看，阅读分四个层次，基础阅读-检视阅读-分析阅读-主题阅读。那为什么要把阅读分为这四个层次呢？各有什么不同？
1 Why：想要增进阅读技巧，首先要了解阅读层次的不同。
在前一章的阅读中，作者说了，阅读是两个东西的结合，态度和技术，态度，即主动阅读，技术包括很多，比如层次化的阅读技术、观察、记忆想象、分析、思考等等。
所以，在阅读之前，了解层次化的阅读技术，是阅读技术提升的一个重要步骤。
之所以叫做层次化阅读，而不叫种类的原因是，他们并非独立的，而是每一层都包含在更高层次之内，比如基础阅读并没有在检视阅读里消失，同样的检视阅读也没有在分析阅读里消失。
2 基础阅读：
又称初级阅读，基本阅读或初步阅读，一般在小学之前完成
主旨：关心写这句话所用的语言
目标：学习了阅读的基本技术，接受基础的训练，获得初步的阅读技巧
问话技术：这个句子在说什么？
问题：在这个层次仍有很多问题，比如读外语，比如就算是本国语言，仍然有各种困难，大部分都是技术性的
实例：大部分的速读课程都是着眼于这个层次。
3、检视阅读：
又称略读、预读，是系统化略读的一门艺术
主旨：用一定的时间，抓住一本书的重点，通常这个时间很短，很难掌握全部重点
目标：从表面去观察这本书，学习到光是书的表象教给你的一切
问话技术：这本书在谈什么？真本书的架构如何？这本书包含哪些部分？
问题：很多人都会忽略检视阅读，他们打开一本书，就从第一页详细的看，甚至连目录都不看，拿出仔细阅读、理解一本书的时间，加重了阅读的困难。
4、分析阅读：
主旨：读者紧抓一本书，直到这本书成为他自己的为止；
目标：特别追求理解，咀嚼和消化一本书。
有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数书需要咀嚼和消化。分析阅读就是要咀嚼和消化一本书。
问题：除非你有相当程度的分析阅读技巧，否则很难从对一本书了解不多，进不到多一点了解。
5、主题阅读：
又称比较阅读，最复杂、最系统化的阅读，最主动，最花力气的一本书
主旨：阅读者读很多书，来列举这些书的相关之处，提出一个所有书都谈到的主题，并借助于他所阅读的书，能够架构出一个可能在哪一本书里都没有提到的主题分析
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