“老师，他带了一个遥控玩具来。老师说了，不可以带遥控的。”早上，我一进做副班的教室，一个学生就告诉我，输出的语气以及脸蛋都写满了显而易见的“愤愤不平”四个大字。
男孩拿着遥控飞机，争辩：“昨天我问过老师了，她说可以带。”
他这么说，我相信确有其事。
“你们今天可以带玩具来？”我问。
快速翻查几十年的班主任经历，我还真没有从脑海中搜素出让学生带玩具来上学的指令和片段，不由觉得，学期中的某一天，让学生带玩具来学校，也是学生的校园生活增色添彩的一个举措——就不知道是不是教材内容的需要。
来到的学生越来越多，教室里热闹起来，每个学生都拿出了自己带来的玩具。
女生带来的多数是娃娃之类，男生带来的多数是机械类，如汽车，飞机等等。
最吸引人的是3D打印的龙。被我延展在讲台上，修长的紫色龙身在教室明亮的灯光下熠熠生辉，龙头昂扬向上，龙须飞扬，龙爪遒劲有力。
“这是3D打印的。”男生强调，“3D打印机太贵了，我买不起，就买了这条3D打印的龙。”
男孩这条比较大，还有一个女孩带了一条稍小一些的，还带着一个蛋壳。
好漂亮！
吸引学生的还有那架遥控无人机。
“我就不飞起来给你们看了，怕伤到人，”男生说，“不过，我可以给你们看看风扇。”
他把飞机放在讲台上，按了一个按钮，两个机翼上的风扇急速旋转，看不清叶片，只有一团残影，声音巨大，“嚓嚓嚓嚓”震动耳膜。
有的学生在桌子上跟人玩，有的走动着摆弄玩具。
教室里一派欢乐。
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