一直行走在信息2.0之路

一直行走在信息2.0之路

伴随着时间的推移，短暂的暑假互加计划培训即将画一个圆满的句号，很荣幸听了四班所有课程内容，真是让我们农村的老师的视野更加清晰，急需提升的地方很多，从王子开始微信小程序使用便捷，到唐老师技术支持下学习改革和信息素养的提升PPT的制作、两位思思老师跨学科思维导图及钟老师PBL，其实每一节课如果我们用心去做，收获都是无比的放大，现将我们单位研修计划呈上，在研修过程中会不断应用cctlk平台进行学习互动交流，希望同行们给予指正，提出宝贵的建议我！

混合式校本研修计划

为了贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》、市、县的相关精神，结合我校实际，有效推进我校2.0提升工作，有针对性开展校本研修，跟进新课程改革步伐。特制定混合式校本研修计划:

学校信息化基础条件

(一)学校硬件建设情况

计算机80台，打印机8台，一体机1台，计算机教室1个，学校安监系统一套，电子白板12台，校园音响系统1套。

(二)平台环境、网络环境

学校充分利用好国家、吉林省教育服务平台，依托松原市教育资源服务云台、学乐云共享平台开展信息教育教学及教学管理工作;目前学校接入10兆光纤专线，基本能满足信息化教学办公需求。

(三)师资队伍现状

学校目前有教学班12个，在校生300人。学校在职教师80名，学历达标率为100%，高级教师15人，专任教师64人，兼职网络管理员1人。45岁以_上教师占教师总数85%。

二、学校信息化教学发展目标

(一)校本研修整体目标

1.巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养。

2.拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长。

3.掌握现代化教育教学技术手段，加强信息技术与学科课程的深度结合。

4.构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。

(二)学校年度信息化教学发展目标

(1)完善已有的校本教学资源库;用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。

(2)加强集体备课，实现教学资源的共享，提高备课质量;分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求。

(3)完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平;对已有的备课制度、上课制度、听评课制度等进修修订，使之符合信息化教学要求。

(4)提高学校网络带宽;加大WIFI覆盖范围。

(5)改善信息化演示课件的质量，增强课件的可读性;加强技术在课堂教学中的应用，使信息技术融入到课堂教学的每一个环节。

(三)学校信息化三年发展目标

(1)通过“一师一技”活动，以点带面和集体教研备课等形式实现团队协作，教师信息素养得到全面提高，运用平台为技术支持，全面实现探究学习;

(2)每年度设计一项跨学科的校本探究学习活动项目，争取参与人数达到任课教师总数的50%以上，两年内完成初中阶段涵盖全部学科的微视频学习资源;

(3)通过引导学生学以致用，培养学生创新思维能力，第三年形成具有本校特色的创客团队。

(4)学校教育教学活动在智慧校园基础上实现与国家、省、市资源平台的无缝对接，全面实现信息技术2.0工作目标。

三、为了确保目标的实现，学校采取的措施

(一)学校成立以校长为组长，副校长为副组长，全体中层干部、各教研组长为成员的校本研修领导小组。根据校本研修工作的性质和要求，领导组下设校本研修检查小组，分管教学的副校长任组长，教导处三位抓教学的主任担任副组长，各教研组长为成员，全面负责校本研修的过程性工作。

(二)尝试对教师进行“微认证”，改革教师业务评介机制。

(三)将教师信息技术成果作为评优、选先、晋级加分项。四、学校校本研修主要内容

本着高效实用原则，我校设计了如下研修项目。

(一)提高教师数字资源的检索、判断能力。

一是对教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用等。二是判断资源的科学性与准确性。使教师能够充分利用互联网资源丰富教育教学活动，目标实现途径:通过校本培训和自主研修完成。

(二)提高教师演示课件的制作与应用水平。

演示课件的制作和应用是我校50岁以上老师主要研修内容。一提高演示文稿的设计与制作能力。要注重知识要点的整合提炼注意避免教材文字堆砌和搬家;要通过表格、标志符号、图示或超链接等方式清晰地呈现内容结构;要考虑合理进行内容布局和色彩搭配。

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