新课程改革与教研管理

                兰州市教科所  高国君

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为谁培养人 培养什么人 怎样培养人?

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张掖比兰州做得好，地方反倒取得改革的红利。

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“担当、责任”学校里每一个人都有他的内涵，门卫在学校里的作用，

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基础教育，上完厕所不冲。

“教育缩水”，学校教育-教学-书本教学-书本知识教学-可记忆可测试的教学。门口有花盆-半死不活的花-烂塑料瓶，不是一所好学校。教育的瓶颈，高考完后学生撕书的场景，那么决绝的情绪，不能把老师撕了，兔子实在是逼急了，偶然中必然含有，衡水中学的神话必然要破灭。学生除了分数以外什么都没有，追求分数后面的冷漠。

核心素养表述:正确的价值观念、必备的品格、关键能力。

一句话表述:内心丰盈的个体，积极行动的公民。“巴做兰”品格的人可能会是你的儿媳，“重庆公交车事件”反应出人性的任性+冷漠。公交车黄色椅子，公民应该做的正确的价值观。日本运动员蛋糕店店员。而中国人的小学生稚嫩尖锐的声音说“长大以后做一个贪官”。孩子童言无忌，领导好，老师好，好帅啊！中国人的价值观鲁迅周树人，周作人“双星”，因人品不行只能上鲁迅的作文。立德树人，对父母的感恩是“宣誓”，应为体验式的构建。

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中国教育现在教育弊端“无阅读能力，无创新能力”。破解的难题。造就了没有人格底线的人。

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所有的教研室主任到底是何许人也，南京一中校校长说:一个学校的教学主要负责人就是教研组长。考试倒逼课程改革，高考指挥棒考什么教什么?现在考核心素养，教师要交核心素养的，低效的备课模式，要教会学生“生活、心里、学业、理想”学生要读《新华文摘》。教育更加公开公平，依赖寒门贵子，机制体制高考指挥棒，多维评价考试机制，浙江高考录取模式，衡量标准不一样。

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1.校长实名保送。2.自主招生前50%。3.奥赛等竞赛录取。4.真正裸分考上的学生。

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清华北大在甘肃红利，

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中国是一个人情社会，视导完后，大家好才是最好，

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狼真的来了，没有火焰一样热情咋能写出火焰一样的文章，“同制化”课改，学业质量-支持学科核心素养-核心素养。如语文五级学业质量，清华大学自主招生一道做不出来。

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精神长相:女汉子没有“精神长相”，“萎缩男、油腻男”无。人格:行为习惯:思维方式:全国2卷语文作文题目最好。

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读-写-思，做久了你就成了专家。

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给孩子一个梦，生命力的方法，让美国孩子进校园、进课堂、进家庭体验中国孩子的成长艰苦的过程。2+1模式，末端的成功，学校的东西忘掉，剩下的就是自己的。

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甲池抽水向乙池，黄兴啪啪啪朝天开了三枪，吃饱了撑的。

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走向解决问题，

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国家高考命题库，高考指导委员会:教育家，企业家，何为电脑寡妇。向社会征题的可能性，如出租车，放羊老人，国家开始中心官方信息，靠刷卷不够，智力领域越宽广的学生会考上好大学，死记硬背不行。

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没有研究就没有发言权，贩卖试，精准指导，

1.“体验中去建构、老师提点”。行政班+教学班的模式。我眼中的阿Q,侠士精神，敢爱敢恨，雷雨，乱伦现象，最亲的人之间白刀子进红刀子出的悲剧。

2.“推送学习”，“精准指导”“教研共同体”

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基础教育功不可没，

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案例:一个学者自主合作探究:打一把椅子，半学期讨论什么样木质、檀木、中式风格学校图书室的椅子。后半学期制作了一把椅子。自主合作，探究体验式教学。

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我们的学生整个无生涯规划。

任务式演讲，1.讲政治不同学校2.管理制度领导艺术，3.美育4教师最好资源.5.信息技术6.三维目标核心素养。