周五市教研员姚老师来我们学校听了一节吴老师的特殊法测密度的复习课，课前我和吴老师都是认为这节课从难易到层次递进都是比较好的了，包括实际上课的时候时间的把控也是正正好好的。直到真正课后教研的时候我才知道我未来的教学依旧有很多需要改进的地方。
首先，姚老师就这节课的导学案的题目设计作出了点评，题目虽然都是选自中考的真题，但是比较碎片化，只有一点适量的改编，真正想要体现出这节课的上下层次关系应该采用大单元的结构，自己编写一道题目，按照今天课上的补水法引用再到后面无量筒或无天平的情况中再次运用补水法的逻辑，分为10几个小问，层层嵌套，不然分成好几道题目，学生一节课有限的时间并不能抓住本节课最后的核心重点，这给我现在的教学有了一定的启发，可以在复习课阶段尝试编写一道大题，中间用多个小的问题链穿起来，在一个情境下解决本单元的所有知识内容。
其次，姚老师提出了一个物理教师职业生涯应该要注意的事情，那就是教师的语气应该要能够带领学生，引导学生的情绪，不能一直保持很高亢，这样学生根本抓不住老师所问的问题的重点在哪，而且一节课都很高昂的话，其实学生也会疲累，而且容易形成假热闹，没有沉淀的时间，学生发现一节课热热闹闹的上完以后实际记住的东西没多少，所以教师要学会运用语气把控课堂的节奏。这点我从上个学期就有了一点感觉，我作为一个年轻教师，很容易陷入一个误区，那就是为了让课堂氛围良好而去提高音调，后续我会根据情境不断调整，让课上松弛有度。
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