下午，听了婷婷老师的公开课，想用三个字来概括听课感受，那就是“逻辑美”。
首先，感受最深的一点是过渡语衔接流畅很能起到承上启下的作用，使问题的呈现不生硬、很自然，给人一种环环相扣的逻辑美。
其次，课堂上几个学生的分享展示也很有逻辑美，比如，学生能按照“学习提示”来展示，逻辑思路很清晰，娓娓道来。
每次听课都有收获，每次听课都能唤起我的一些感受，并且能简单分条缕析地陈述出来，这本身也算是一种逻辑美吧！
下午，听了婷婷老师的公开课，想用三个字来概括听课感受，那就是“逻辑美”。
首先，感受最深的一点是过渡语衔接流畅很能起到承上启下的作用，使问题的呈现不生硬、很自然，给人一种环环相扣的逻辑美。
其次，课堂上几个学生的分享展示也很有逻辑美，比如，学生能按照“学习提示”来展示，逻辑思路很清晰，娓娓道来。
每次听课都有收获，每次听课都能唤起我的一些感受，并且能简单分条缕析地陈述出来，这本身也算是一种逻辑美吧！
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本文标题：逻辑美——听婷婷老师公开课有感
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