面对这样的学生和这样的家长，陈正华想，只要他在这个学校一天，他就一定要把周婷婷的教育工作认真抓起来。他还要要求他手下的老师一定要好好待这个孩子。陈正华在周弘与周婷婷的身上觉出了一种生命的厚重之感。他很感动，为周弘，为周婷婷。这位年轻的校长也是在这个时候才领悟到了教育的生命的内涵和本质的。什么是教育？教育其实是一种生命的工程：将不完美的生命臻于完美，将完美的生命铸造得辉煌。而我们过去对教育的理解其实是太浅太浅了。很难想象教育里如果抽去了生命的内涵，教育将呈现出什么样的面貌。
面对这样的学生和家庭，崔玉琴悄悄地流出了眼泪。她和婷婷已经相处了好长时间了。她体会到了周婷婷、朱芝华老人和周弘身上都有一种特殊的东西。古人说得不错，教学相长。她从一个小女孩子的身上领悟到了一种生命的内涵，任何时候，生命都是最可宝贵的，哪怕这是一个不太完美的生命形式。这么长的时间里，崔老师又明明白白地知道了一点，那就是对这个孩子而言，更需要的真的不是什么钱和物质的东西，对她来说，更重要的是她必须得到爱，来自人们的真诚的爱。爱对他们来说，实在是太重要了。她和她的一家人，在爱的沙漠上已经呆得太久了。
早操课、音乐课、图画课和汉语拼音课，朱芝华还是一如既往地帮着崔老师忙这忙那。下课了，朱芝华让崔老师休息，其他的事都交给她。
孩子们也很懂事，都很配合这位可爱的奶奶，奶奶让他们做什么都从不违拗。他们似乎都知道了奶奶坐在教室里的意图，婷婷说出什么话了，哪怕那句话是费了很大的力气才听清的，也一律为婷婷高兴、欢呼，让婷婷觉得她生活在一个温暖的集体里，让婷婷大胆地表现而不要再有什么害怕。婷婷就这样被孩子们众星捧月一般地围拢着。很快，婷婷的汉语拼音
和说话水平都得到了很大的提高。那些小表演里，什么三只小羊了，狼外婆了，拔萝卜了，婷婷总是主角。崔老师也特别喜欢婷婷了。遇上机会，总给婷婷锻炼锻炼一番。
婷婷进入解放路小学学前班的事在社会上不胫而走。知道周弘这些年经历的人都为周弘高兴。红旗机床厂也对周弘的康复工作倾注了很大的关心。厂里上报的材料里就有关于周弘为聋哑女儿康复的报道和宣传。后来，厂计生办的干事把周弘的情况又继续向上汇报。再后来，市里的计划生育委员会便也知道了周弘有一个哑巴孩子却坚决不生第二胎的事，一直坚持教育自己的哑巴孩子。计生委便决定让周弘做报告，现身说法，讲自己怎样教好一个聋哑的孩子的，以此来动员全社会都要遵照执行计划生育这一基本国策。周弘应邀作了他有生以来的第一场报告。终于，卫生部发现了一个叫周婷婷的女孩子在她的爸爸和家人的努力下逐步康复并进入普通小学读书的情况。于是，有一天，卫生部的人要到解放路小学把周婷婷的事给拍下来，要周婷婷当场表演一些节目。
解放路小学那些天里热闹极了，全校都在为周婷婷汇报表演的事忙着。崔老师更忙。节目就要她来选择。她认真看了周婷婷表演的所有节目，最后，她与奶奶一合计，就把那出《拔萝卜》给定了下来。
卫生部为什么要拍周婷婷吗? 因为聋童康复之路漫长而又艰难，必须要让全社会都来关心，同时，家庭和聋童本人也要树立起康复的信心。生命是这样美好。生命给我们只有一次。我们每一个人都要十分珍惜生命。意义就在这儿。周弘，一个父亲，现在终于看到他这么多年来为婷婷奔波的意义了。
朱芝华很高兴。这么多日子了，好象就是为了这一天。周婷婷终于能够受到社会越来越多的关注了。朱芝华清醒地知道一点，周婷婷的康复确实需要社会的支持。周弘这一家人在这些充满艰辛的日子经历得太漫长了。他们也确实需要人们的帮助。
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