上一个学生为期一周的实习结束。直到结束，她啥也没学会。因为不管我做啥，如果我不喊她，她要么坐在那里不动；再或者就看不到人。所以，昨天，她跟我说，下周回病房，我除了有些愧疚没教会她什么东西，更多的是轻松——因为，我不知道该如何教这样的学生。
今早，来了一位新的实习生。一大早，她去错了科室，原本是要到产科门诊，她去了妇科门诊。中途知道错了，赶紧过来报到。听说她昨晚上的上半夜的班，本打算让她回去休息，她坚持要跟我同步休，这让我无形之中多了许多的好感。
接着，我让她做了上一个同学一样的事：叠卫生纸（用得比较多，没事的时候，我们都会做这样的准备工作）。把要求说清楚，让她不必急，有空慢慢做。她欣然接受任务，很快按要求做好。这期间，碰到有事，她会立即起身，跟在我的身边，认真听我给她讲解，不清楚的地方，等闲下来立即询问。做一些操作时动作虽然生疏，但轻柔，动作里面带着对病人的关怀。一个上午的时间，她便可以熟悉其中一个岗位的操作流程及注意事项，并可以独立操作。表现和上一个学生比，强了不知多少倍。
同样的手机问题。毕竟都是年龄不大的孩子，在家估计都是手机不离手，所以在单位也是。我跟她说了上班的注意事项，特别交代不能玩手机，原本将手机放在办公桌上的她，立即将手机收起，并看起我给她的专业书籍。
因为她的主动性、积极性，所有的带教老师势必会更愿意教东西给她；因为她的遵守规则，带教老师会更愿意交代她做一些事情。这样，同样的实习周期下来，她学到的东西，自然会更多。
所以，同样是实习，你的态度不同，最终，你的收获也会不同。
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