（一）提升学生课堂学习积极性、主动性的策略
学生学习积极性、主动性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越髙。要提升学生学习的积极性、主动性，我们主要从以下 3 个方面入手：
1、开端引趣 ,那么如何由新课导入来培养学生的学习兴趣呢？我们从以下几方面做了尝试：
（1）巧设悬念导入
（2） 创设情境导入
（3） 故事激趣导入
（4） 使用猜想导入
2、参与竞争
3、刻意求新
新的教学方式能够引起学生浓厚的学习兴趣。要使教学有新意，我们主要从以下几方面入手：
（1）营造愉悦的教学环境 ，学气氛是窒息创新火花的主要因素。
（2）有效地开发和利用课程资源 ，具体地我们要从教材、教师、学生、家长等方面去有效地开发和利用。
(二)发挥学生主体作用的策略：
在教学过程中，教师必须想方设法引导学生参与每个教学环节，充分发挥学生的主体作用。
1、 教师亲和学生，学生争做主人。
2、 教师解放学生，学生勇于实践。 为了减轻学生的负担，在工作实践中，我们釆取了以下方法：
（1） 给学生制定合适的规矩，使每天的学习活动都有规可循，让学生知道规矩意味着什么。
（2） 在目标、要求明确的情况下，给学生选择的余地 ,让学生根据自己的思维来做，培养学生的创新意识和学习兴趣。
（3） 营造一个适合学生专心学习或集中精力做事的氛围，
（4） 根据学生当前的学习水平不断调整要求，分类提一些明确统一的规则。
（5） 提供经过认真设计的挑战，鼓励学生为自己哪怕是微小的成功而庆贺。
（6） 将注意力放在学生努力和学习的过程上，而非成绩上。 在这样的状态下，学生就能轻松地、自不过然地完成学习任务。
（三）组织学生使用各种形式学习的策略
我们教师应该精心组织学生各种形式的学习活动。
1、鼓励学生自主学习，勤思多问。
问是读书的钥匙，是思考的起点，是深钻的体现。只有学生自己会思、会问、会学，课堂教学才变得有效。那么,在教学中如何引导学生多提问题和善于提问题一直是我们思考的问题，我们尝试着用这样的方法去做：
首先，是营造学生提问的氛围，让学生敢问；教学必须实行民主化的原则，对学生的回答不要一锤定音，只要有合理的一面，就应该肯定；对有主见的敢于跟教师争辩的同学更要大力表扬，课堂上要允许学生随时发问。教师一旦放下架子，在课堂上营造了浓浓的民主气氛，学生就一定会活跃起来，敢于质疑课本和教师的所谓标准答案，会有力地促使教学效率的提高。
其次，我们还要教给学生一些发现问题的方法，让他们善问。鼓励学生多疑多问，并不是让学生漫无边际地乱问，而是要讲究实效。让学生在质疑提问过程中更深入理解各方面内容，培养同学们的思维能力、想象能力；培养他们不迷信权威，努力探索真理的良好习惯。
让学生多疑多问，让课堂更加活跃起来，这是学生的强烈愿望，是提高教学质量的客观要求，也是培养学生思维能力、想象能力，推进素质教育的重要途径。
2、提倡学生合作学习，取长补短。
（四）研究的效果分析
1、 形成一批有效的课堂教学模式 。
2. 营造了浓郁的教科研氛围，提升了校园文化建设的品位。
高课堂教学的有效性，是教学改革永恒的主题。我们将继续立足于学校实际，加强师资培训，特别是注重对青年教师的跟踪指导，把握课改的脉搏，进一步推陈出新,为构建更好的教学策略教育而努力工作。
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